八年级物理新人教版教案1.2我们怎样听到声音 1.2我们怎样听到声音 教学目标 一、知识目标 1.了解人类听到声音的过程. 2.知道骨导的原理. 3.了解双耳效应及其应用. 二、能力目标 1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的 2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交*、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力. 三、德育目标 1.通过学习＂我们自己是如何听到声音的＂，体现了物理是＂生活中的物理＂，是＂身边的物理＂的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力. 1y @ 2.学会关心他人，特别是关心残疾人. l 教学重点 l 1.人类听到声音的＂物理过程＂. 2.骨导的原理 教学难点 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的. 教学方法 实验法、讨论法、探究法. 教学用具 音*（若干个）、人耳的构造挂图、录音机. 课时安排 1课时 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 ［师］我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？ 耳朵. ［师］那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？ 二、进行新课 ［人耳的构造］ ［师］出示人耳的构造挂图. ［生］分组讨论人们感知声音的基本过程.. ［师生共同活动］总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音. ［生］耳聋是怎么回事？ ［师］在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋. ［生］神经性耳聋和非神经性耳聋又是怎么回事呢 ［师］由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋. ［生］这两种耳聋能够治愈吗？ ［师］神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈. ［生］助听器矫正的是哪种耳聋？: ［师］当然是非神经性耳聋，同学们，假如我们听不到自然界中的各种声音，我们的生活将会是什么样子呢？ ［生］那样的话，我们将失去了获取信息的主要渠道，我们将生活在一个非常寂静的世界. ［师］在我们的周围，有很多人因为各种原因失去听觉，我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人，致力于这方面的研究，使这些人恢复听觉. ［想想做做］ ［师］请同学们将振动的音*放在耳边，听音*的声音. ［生］分组操作（两个学生一组，轮换听音*的声音） ［师］在这种情况下，人是如何听到声音的？ ［生］音*的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音. ［师］用手指将耳朵堵住，再听音*的声音. ［生］听不到了. ［师］请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音*的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音*的声音？ ［生］分组操作.把音*的尾部抵在前额、耳后的骨头上，能＂听到＂较弱的声音，把音*放在牙齿上体验，＂听到＂的声音较强. ［师］这个实验说明了什么道理？ ［生］骨能传声. ［师］声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的.他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼 ［科学世界］. ［师］实际中我们如何来确定发声体的位置呢？ ［生］通常的情况下，我们可以利用眼睛来确定发声体的位置. ［师］如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做. 生］结果表明＂能＂. ［师］这是为什么呢？下面让我们来介绍双耳效应. 由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应. ［生］老师，我们明白了：人们可以准确地判断声音传来的方位，是由于双耳效应的结果. ［师］在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？下面让我们对这一问题进行探讨. 人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声. 如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好. 三、小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1.声音传播的两种途径 （1）空气传导 2）骨传导 2.双耳效应 四、布置作业 1.把动手动脑学物理第2题写在作业本上. 2.小论文：助听器的功能 3.查阅资料了解双声道立体声.
幼儿园中班教案格式幼儿园中班教案格式1活动内容好玩的球活动目标1幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。2能与同伴协一致的进行运球活动共同玩球。活动准备皮球。活动过程一玩球。幼儿人手一个球，分散进音乐教材第八册第五课茉莉花教案教学内容选自花城版音乐教材第八册第五课多彩的乡音（四）。教学目标通过学唱茉莉花，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区茉莉花的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族迪迪医生的小班健康教案活动目标1在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。2掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。活动准备1环境创设森林背景的立体模型2迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯九年级上册化学教案分子和原子目标要求1知识与技能认识物质是由分子原子等微粒构成认识分子原子的概念和特性。2过程与方法（1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。（2）充分发挥学念奴娇赤壁怀古教学设计一教学构想第六页总结课文第九页思考练习页面解说此练习页面主要要检测学生对诗词鉴赏领悟情况，便于发现问题，在下面的诗词教学中及时补过。二制作要领1在新幻灯片中插入两个文本框，分别输入二年级品德与生活谁把这儿弄脏了教案教学目标1通过活动，引导学生观察认识周围的环境。2认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。3形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点难点关注自然，中班挪威舞曲教学反思现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是中班挪威舞曲教学反思，请参考！中班音乐教学反思挪威舞曲韵律活动向来是深大班挪威舞曲教学反思挪威舞曲是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。下面小编为大家带来了大班挪威舞曲教学反思，欢迎阅读！韵律活动向来是深受幼儿喜欢的，在音乐活动挪威舞曲中，小树和小精灵的动作迁少年闰土教案设计范文一导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二研读课文整体感知1师请同学们快少年闰土第二课时教案范文一导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这节课我们将进一步来认识这个少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二研读课文整体感知1师请同学们快雪地里的小画家小学教案教学目的1。理解课文内容。知道小鸡小狗小鸭小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。2。学习本课生字，认识一个部首？（竹字头）。理解新词。3。有感情地朗读课文