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关于安全问题

  关于安全问题
  朋友,当有人问你,在这五彩斑斓的世界上,什么东西最宝贵?什么东西最重要?你会怎样回答?是爱情?是幸福?是生命?还是事业和金钱?……我相信,一千个人当中会有一千个答案。
  如果让我回答,我会说,世界上最宝贵的是生命;最重要的是安全。这是因为,生命的宝贵众所周知,而安全的重要却常常被我们忽视。
  是的,安全是铁路的生命,安全是铁路永恒的主题。安全对于我们每一个人来说都是如此重要:它是通往你成功彼岸的桥梁,只有在确保安全的前提下,你才能抵达成功的彼岸,去享受成功的喜悦;它又是培育幸福的乐土,只有在安全这片沃土的培育下,幸福之花才能随时绽放在你的人生旅程;同时,安全也是我们企业繁荣发展的基石,基石的牢固与否,将直接影响我们全段乃至襄樊分局改革发展的步伐。
  在市场竞争日益激烈的今天,频繁的安全事故能使任何一家企业走向衰败与死亡。每天,我们都能从各种媒体报道,甚至于自己身边,看到各种事故给个人、家庭以及社会带来的损失与痛苦。但从事故分析结果上,我们却有总能看见这样的事实:那伤人性命、吞噬财产的熊熊烈火,可能就是那个忘记掐灭的烟头;那坠入山谷,带走几十条鲜活人命的缆车,只是因为那颗小小的螺丝钉没有拧紧;而那被风浪卷入水底的船只,也只因为不经意的多上了几个旅客……
  幼儿园作为集体保育和教育的机构,安全更是幼儿生命的保障。幼儿年龄小,缺乏知识经验,然而又好奇、好动、好探索。缺乏预见危险事故的能力,不能预见行为后果,更不会正确地、及时地应对各种突发的危险事件,幼儿园要对幼儿的安全负责,而幼儿教师更要加强责任心,保证幼儿在园期间在饮食、休息、娱乐等方面的安全。也许大家并没有忘记,在xx年6月4日,江西广电局幼儿园发生了一起特大火灾事故,这起事故的起因也只是因为一盘小小的蚊香,由于教师的离岗,导致13条人命的丧失,那痛心的场面,让人至今无法忘记。
  "千里之堤,溃于蚁穴",古人的这句话总结了这样的真理:大的事故就是起源于一些不经意的小事情,但它们却像一根根导火索,总能引发那些导致家破人亡、无法补救的大事故。
  其实,在我们的生活中,我们每一个人都能将安全把握在自己手上。当你上班前穿戴好劳保用品时,那就是安全;当你按章作业时,那就是安全;当你发现一个不起眼的安全隐患,并及时将它们消除时,那就是安全……
  真的,安全就是那么简单,但他的前提是:安全必须在我们心中,安全真的在我们心中。只有这样,安全才能常伴我们左右!

语文游褒禅山记教学设计教学设计思路一三维目标1继续积累文言语汇,特别掌握词类活用的现象。2学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。3学习从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。二整体九年级杨修之死优秀教学设计教学目的1训练学生概括事例的能力。2理解插叙在中的作用。3培养学生分析事物的能力,进而提高思想水平。教学方法朗读概括比较探究。教时一教学过程第一课时一新课导言大家喜欢猜字谜吗?下面九色鹿教学设计及课后反思教学主题阅读课所属学科语文适于年级二年级上册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数2学时教学设计一教学目标1用自己喜欢的方式认识湖救等16个生字,会写义瑶族舞曲教学设计作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?桂花雨教学设计教学目标1了解课文内容,体会作者所表达的思想感情。2启发学生谈谈自己难忘的事和人,训练学生的思维能力和语言表达能力。3有感情地朗读课文。教学重难点了解课文内容,体会作者所表达的思想九年级化学化学元素教学反思元素是初中化学教学中的重要概念,元素概念不清楚,那么元素原子分子物质之间的关系就无法搞清楚,但这一概念很抽象,特别是具有相同的核电荷数(即原内质子数)的同一类原子总称为元素中的一类画风优秀教学设计方案教学目标会认个字,会写个字。正确流利有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重点会认生字会写生字。领会文中小朋友的创意。教学难点七年级地理上册第五章发展与合作教案教学目标知识与能力1。知道国界的划分意义和领土的含义。2。初步学会阅读世界政治地图,能够在地图上查找世界上主要的国家。情感态度价值观1。使学生认识国家不分大小,地位应当平等。领土国我与世贸组织教学反思今年是我国加入世界贸易组织整整十七周年,加入世贸对中国的影响是巨大的,它促进了中国经济的快速发展,市场化改革不断深化,综合国力显著提升。加入世贸,中国市场不小反大,企业不弱反强,政初一数学优质的说课稿一说教材认识钟表是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后时分的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动两位数加一位数进位教学反思今天我教学两位数加一位数(进位),整堂课教学以三步导学模式进行,在检测导结环节中统计发现孩子们练习的正确率很高,只有个别孩子在个别题目中出错。面对着如此的局面我本应该高兴,可是总感
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