幼儿园中班语言家教案

　　幼儿园中班语言家教案【1】
　　中班语言活动：五指兄弟的争吵
　　教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
　　准备：五兄弟指偶，笤帚一把
　　活动与指导：
　　1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
　　2. 讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？
　　3. 游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
　　附故事：手指五兄弟的争吵
　　有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：＂我是你们的大哥，我最有用了。＂食指说：＂瞎说，瞎说，我最有用。＂中指、无名指也嚷嚷开了：＂我最有用！＂＂我最有用！＂小拇指一听，笑了：＂哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！＂
　　大拇指马上说：＂我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！＂
　　食指说：＂你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！＂
　　中指说：＂别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！＂
　　无名指也嚷嚷开了：＂你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！＂
　　小拇指说：＂你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。＂
　　＂不对，我最有用！＂
　　＂不对，我最有用！＂
　　＂……＂
　　呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟
　　＂对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？＂
　　＂我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。＂
　　＂我不信。＂
　　＂我也不信。＂
　　＂好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？＂
　　大拇指说：＂我能！＂
　　＂好，试试吧！＂
　　大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：＂还是我来吧！＂
　　食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：＂来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！＂
　　五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
　　小玉问大家：＂你们说谁最有用啊？＂
　　＂我们都有用，团结起来力量大！＂
　　五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
　　建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。　　幼儿园中班语言家教案【2】
　　活动准备：
　　人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件
　　活动过程
　　（一）引导幼儿谈论脸部的各种表情
　　1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）
　　今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？
　　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？
　　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。
　　师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？
　　2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？
　　幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。
　　（1）你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）
　　（2）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。
　　（二）听故事找表情
　　表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？
　　1、观看多媒体故事
　　2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？
　　幼儿说说，引导幼儿说完整。
　　（三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。
　　小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？
　　请幼儿自由选择图片。
　　老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。
　　根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。
　　（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为……所以我选择**的表情。）
　　3、大家一起来说说：
　　你的图片是怎么样的？（同步在大屏幕上点出此张图片）
　　你为他选择了什么表情？为什么？（允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。）
　　（四）讨论自己喜欢的表情
　　1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？
　　2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？
　　教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。
　　（五）延伸活动：
　　进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等
　　设计理念：
　　1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗＂表情＂为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。
　　2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。
　　3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。
　　活动目标：
　　1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的＂表达自己对表情的认识。
　　2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。
　　3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度。　　幼儿园中班语言家教案【3】
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。
　　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。
　　3、能初步仿编短句：＂你是秋天的朋友吗？＂、＂是的，我是秋天的朋友。＂
　　活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
　　活动难点：能仿编短句
　　活动准备：图片、背景图、音乐
　　活动过程：
　　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节
　　1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
　　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
　　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！
　　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友
　　1、教师生动讲述故事
　　2、幼儿理解故事内容
　　3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友
　　三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句
　　1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
　　2、让幼儿仿编
　　四、延伸活动
　　秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找　　幼儿园中班语言家教案【4】
　　活动准备：
　　1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
　　2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音＂找朋友＂、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
　　3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
　　师：＂小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？＂
　　二、引导幼儿操作，进行童话教学。
　　1、幼儿操作活动＂给图片配对＂，教师观察了解幼儿操作情况。
　　师：＂小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？＂
　　2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
　　师：＂谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？＂（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
　　（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
　　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
　　（2） 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
　　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
　　3、教师小结，欣赏故事。
　　（1） 师：＂小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？＂
　　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？
　　（2） 集体看图讲述故事一遍。
　　4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
　　三、音乐游戏＂找朋友＂，结束活动。
　　师：＂生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！＂＂小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！＂
　　活动延伸：
　　观察日常生活中还有那些东西息息相关。
　　设计意图：
　　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
　　活动目标：
　　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
　　2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
　　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
　　4、培养幼儿初步的环保意识。