人物拼音
　　【注音】： ren wu
　　人物解释
　　【意思】：（１）在某方面有代表性或具有突出特点的人：英雄 。（２）文学和艺术作品中所描写的人。（３）以人物为题材的中国画。
　　人物造句：
　　1、这个故事里的人物都是假想的。
　　2、作者在其故事中刻画了许多人物。
　　3、这个电影中所有的人物都取之于生活。
　　4、仅有一个人物耸立在我的记忆里。
　　5、他是伊朗的权威人物，我们必须跟他打交道。
　　6、并且，我喜欢编制接口，因为它们就是我的人物彼此之间所做的事情。
　　7、不管谁能认出他们，真实的人物出现在里面。
　　8、＂他说到我对这个人物思考得太多了＂她回忆说。
　　9、当你回顾全球最顶尖人物的一生之后，你会发现他们都曾经为世界创造过某些价值。
　　10、他不是一个普通的宗教人物。
　　11、每篇会话中的人物在什么地方？
　　12、从她所熟悉的人物的生命中，甚至从整部电影里。
　　13、这就好比洛克的对应人物是笛卡尔一样，他强调自然科学的目的.不是获得必然性,那是不可能完成的，我们应该在可能性方面多做努力。
　　14、这篇文章中只列举公众人物的第二个原因是，就像我在这个系列的第一篇里提到的一样，我的观点很大程度上是个局外人的观点。
　　15、他还补充说：＂这正是那些顶级人物想要的那种奢侈。＂
　　16、在你的故事或场景中使用象征或暗喻，并且让你的人物谈论它。
　　17、虽然书中的人物都是虚构的，他还是非常喜欢他们。
　　18、我们都害怕不赞同或者惩罚，但是这个虚拟的世界没有警察或者权威人物。
　　19、中段需要解释主要人物的目标，以及他们需要做什么来完成这个目标。
　　20、人物在穿越历史期间的经历变化非常大。
　　21、这也就是为什么拍一些关于现实人物的电影对我来说如此重要的原因。
　　22、正如影片中的一位人物所说，＂无知就是幸福。＂重要的是，如果真相是未知的，或者你深信你了解真相，还有什么要询问或担心的呢？
　　23、他会是个悲剧人物，如果他的困境不是那么普遍的话，就是一个人的失乐园。
　　24、其中绝大部分人认为都市传奇必须是一个有人物有情节的故事。
　　25、我们的人生与这些虚构人物是一样的。

对稍复杂的求一个数的百分之几是多少教学反思稍复杂的求一个数的百分之几是多少是在稍复杂的求一个数的几分之几是多少及稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数问题在百分数中的一个推广。本来这部分的内容基本上没有新的算理，只需根课文巨人的花园教学反思范文成功之处在教学中，我鼓励学生进行拓展性阅读。文本里有许多想象的空间，通过让学生想象巨人发火时的表情动作心理等引导学生从生气训斥叱责的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导学生课文长城教学反思范文长城这篇课文，是本册教材的第二篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。课堂上的一些训课文碧螺春教学反思碧螺春是一篇文质兼美的散文。课文描写了碧螺春名字的由来和采摘焙制品茶的情景，表达了作者对色香味形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳聪明的劳动人民的热爱。在教学这一课时，我充分利用本地是茶果课文和氏献璧的教学反思和氏献璧是九年义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元奇妙的石头主题中的一篇主体课文。在教学中，要注意从课本内容到生活实际，从课内知识到课外知识的拓展与延伸。和氏献璧这篇主体课春酒课文的教学设计教学目的1学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点难点1品味文章的关键词语和句子。2体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学时数一数学认识角说课稿一说教材1教学内容义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第七单元认识图形的第一课时认识角。2教材分析在生活中，许多物体中存在着角，学生对它也是相当熟悉，我在课前也了解过，动量守恒定律的说课稿（一）教材分析力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式，前一节介绍了力的时间积累效应动量定理，而本节深入介绍了物体相互作用过程中所遵循的基本规律动量守恒定律，这是高中水平二中长跑说课稿一说教材1说课内容义务教育小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课计划用五课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至春联的说课稿范文春联是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联对仗及音律美的特点，为了使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。下面是小编为你整小数乘小数说课稿一教材分析（一）教材所处的地位小数乘以小数是在学生学习了小数乘以整数整数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学