《一次比一次有进步》时，由于课文篇幅一下子比前面的＂课文长了许多。一部分学生在读通课文时遇到了困难。是知难而退？还是迎难而上？关键在于教师是否能用上恰如其分、富有激励性的语言。课文中有这样一句话：＂你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？＂在指名读时，一位学生第一遍读成：＂你到菜园，去看看冬瓜茄子有什么不一样？＂有两个地方读错了。老师说：＂别着急，看仔细，请再读一遍。＂第二次，学生读成：＂你到菜园，去看看冬瓜和茄子有什么不一样？＂老师说：＂真棒，有一个地方改过来了，再看仔细，老师相信还有一个地方你也能改过来。＂学生第三次读，一个字也没有读错。此时，全班同学都情不自禁地为他鼓起掌来。老师说：＂你真是一次比一次有进步！＂相信此时此刻，这个场景，这句与课题密切联系的鼓励语，将铭刻在这位学生的心中，也会伴随着全班同学共同成长。

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