用快活造句及方法指导

　　快活（释义：高兴，愉快，快乐。）
　　1、小鸟在树林里快活的歌唱。
　　2、他从来不是一个狂妄的人，但是我相信他那时感觉很轻松很快活，也很沉着，因为他知道自己想写的，就能写出来。
　　3、孩子们在露天游乐场玩得快活极了。
　　4、小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。
　　5、忘记了冷与饥饿，简单的心中预想着未来的快活。
　　6、双休日的作业我只花了一个小时就完成了，做完作业后，我快活极了。
　　7、大家都变成潜水员了，穿的衣服和潜水员差不多呢，小飞马望望别人，又望望自己，快活地笑了。
　　8、提前完成了任务，我的心里很快活。
　　9、他感到的是从未有过的充实、忙碌、快活、有趣。
　　10、这真是我平生以来多么令我感到快活的一件事啊。
　　11、比如受害者看到凶手过得舒服、快活会怎么想呢。
　　12、别看他家庭贫困，可他过得挺快活的。
　　13、但是桌面上的怪物却更加快活地跳舞起来。
　　14、星期天，爸爸妈妈带着我在游乐园快活地玩了一天。
　　15、孩子显然非常快活，嘴里吹着口哨，背上小抄网，小心翼翼地捧着玻璃瓶回家。
　　16、在逃难中，她心里不快活，病故在上海了。
　　17、鱼儿在水中游来游去，显得十分快活。
　　18、那么，我陪你到南京一游吧，就象我们小时候，或在美国读书时一样，就我们姐妹俩，我想你一定能会快活一些。
　　19、小鸟快活地在天空飞翔。
　　20、我们不必再听店主的叹息，五分钟后所有的不快活几乎完全离开我了。
　　21、多多虽然苦，但还快活，她心中总有一只小小的风帆在鼓动。
　　22、小朋友们快活地在操场玩耍。
　　23、我理解他那种急于把消息通知给我的迫切心情，于是我快活地笑着说。
　　24、然而天也这样好，阳光又这样和暖的时候，燕子飞得如此的快活。
　　25、在她每考第一名后，在她以＂三好＂学生到学区大会领奖以后，她小心灵里生出的那些快活劲儿和对未来的种种美好幻想，刹那间，全部消失了。
　　26、小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
　　27、小鱼快活地在水中游玩。
　　28、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。
　　29、快活的日子就像阳光一样，温暖着我的每一天。
　　30、现在回想童年的时光，每一件小事都是快活的。
　　【扩展阅读：造句方法指导】
　　一、造句是语文学习经常要做而且必须要做的事情，造句的坚持训练有助于学生积累大量的写作素材、并且能够降低写作的畏难情绪，这种能力的历练和积淀对学生的帮助是非常大的.。
　　二、语文造句有以下要求：句子要通顺，所表达的意思要准确；造句要简洁，意思表达要鲜明、生动。在造句时要注意必须透彻地理解词义，明确词语的运用方法，这是造句做到正确的前提。同时考虑好句子的内容，也是非常重要的。还有一点要注意造句最好是联系自己的生活实际，这样才有句可造。万不可搬用课本原句或教师范句。
　　三、造句对于成人来说是比较简单，但是对于低年级的学生来说却是一项比较难的任务，他们经常会因为无法彻底理解词义而错用词汇造句。因此，造句之前，首先要理解词的意思。
　　四、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
　　五、用＂仿佛＂造句，＂仿佛＂是指一种东西与另一种东西比较相像，多数情况下运用于感情、环境等非实物状态。例句：春风拂面的感觉舒服极了，仿佛是丝巾划过脸颊的舒爽。
　　六、造句是语文训练中的传统项目，是学生遣词造句能力的培养，对于提高学生思维和语言表达能力起到独特的作用。低年级的学生由于受知识水平、认识能力以及生活阅历的限制，对词语的理解比较肤浅，所以在造句时更要下一番功夫。造句的学习首先要重视词义教学。把词语在句子中的意思深入浅出地讲清楚，讲准确，把使用范围交代明白。