一、为什么要＂说学生＂
　　在教学活动中，始终把学生放在主体地位;始终遵循全面性、主体性、发展性和渗透性的四项原则。只有因材施教，才能使每一个学生都在自己的先天禀赋与后天发展的基础上有所得，有所发展。教学的.对象是学生。学生的变化发展，内因是根据。教学中，只有从学生的实际出发，即不仅从学生的知识、智力、情感和身心发展水平的实际出发，而且还要与学生现有认知水平和结构接轨，使学生觉得＂我能学会＂，师生的交流才能够融洽，只有在教学中体现民主性，培养学生的主动精神。
　　二、如何说＂学生＂
　　学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生。对学生做出较为准确的分析，这是教学得以正确开展的基础。说学生包括下面几个方面情况：
　　1．学生知识储备和生活经验。这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学习新知产生什么样的影响？
　　2、了解学生的技能态度。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。
　　3．年龄特点与个性差异。说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所形成的学习方式与风格。
　　4、分析学生可能出现的认知障碍和认知途径。
　　根据学生情况确定课堂教学形式、教学方法和如何引导学生参与高效学习方式，致力于学生的终身发展。

盲孩子和他的影子说课稿一新教材对童话教学的要求语文课程标准以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。欣赏文学作品，盲孩子和他的影子优秀教学反思盲孩子和他的影子是一篇抒情式的童话，走进这美丽的童话世界，会使你感受到诗一般的境界，体会到其中汩汩流淌般的爱，经受了一次爱的教育与美的熏陶的洗礼。由于这篇童话篇幅较长，当时考虑课堂盲孩子和他的影子说课稿我今天所说课的篇目是盲孩子和他的影子，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。一新教材对教学的要求语文课程标准以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出盲孩子和他的影子教案设计教学目标摘抄优美词语，积累语言。有感情地朗读课文。多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。学习欣赏文章美。培养学生热爱生活关爱弱者的良好品质。教学重点有感情地朗读课文。多角度理解文生命生命的课堂教学设计教学目标1理解内容，感悟中心，揣摩词语。2学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。3联系生活实际，谈谈对人生的感悟。教学设想初一学生对人生生命的感悟还不会很深刻，因此本课采用整体感知研山青青教学设计范文教学目标1认识鸣声等六个生字，会写叫苗等六个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点重点朗读课文，背诵课文。正确认读会认的字和正确书写课文沙漠中的绿洲教学设计范文教学要求正确流利有感情的朗读课文。学会本课生字新词。学会用纵横交错适宜造句。第一课时启发谈话，揭示课题出示沙漠的图片。板书课题7沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？初读课文教第二课时享受学习教学设计第二课时享受学习目标预设知识与能力通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。过程与方法结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习古诗绝句的教学反思美术作品里的败笔会使作品黯然失色，课堂上语文老师绘画的败笔却能使课堂变得更美。下面这节课就是最好的例子今天上午，我和孩子们共同学习杜甫的一首古诗绝句，才刚把诗句理解完，就有孩子提议绝句的教案设计教学内容教学第一首古诗绝句。教学目标1能读懂古诗绝句，并能用自己的话说说这首诗的意思。2学会本课10个生字，读准多音字泊的字音能结合诗句理解含千秋泊等词语。3会背诵默写绝句。4初步有关绝句的教学设计教学说明绝句是唐代著名诗圣杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构