五年级上册英语Module4Unit1ampnbspMumampnbspboughtampnbspaampnbspnewampnbspTshirtampnbspforampnbspme教学设计

　　五年级上册英语module4《unit1 mum bought a new t-shirt for me》教学设计
　　教学目标
　　1、能听的懂、会说和会读单词pair、shorts,、argue、, matter、wear、took；
　　2、初步掌握名词性物主代词hers、 his、mine、 ours的用法
　　3、初步掌握句型：it is mine /yours/his/ hers/ linglings
　　教学重点 初步掌握名词性物主代词hers、 his、mine、 ours的用法；
　　初步掌握句型：it is mine /yours/his/ hers/ linglings；
　　教学难点 理解并掌握句型 ：it is mine /yours/his/ hers/ linglings；
　　教学用具 录音机 、磁带 、 单词卡片 、 实物 等
　　教学过程
　　（一）greatings and freetalk )问候和谈话。t :hello , boys and girls ,nice to meet you !:what day is today ?
　　（二）presenttation (课文教学）
　　1、展示一些物品：铅笔、尺子、语文书、书包、外套等。说：this is my coat! it is mine学习单词 mine
　　ss: hello mr /ms-- ,nice to meet you , too !ss: today is moday !
　　仔细观察跟着老师说句型。
　　跟读、开火车读
　　2、学习单词pair、shorts,、argue、, matter、wear、took；
　　学生认回自己的物品，如教师出示一枝铅笔，认领的学生上去说：this is my pencil ! 教师递给他并且说：it is yours !
　　同上方法。
　　3、两种物主代词的区别：
　　1、请学生观察板书，想一想两种物主代词的区别，再找一找规律。
　　2、用两首儿歌来表示它们的不同。
　　a、一变（my__mine）
　　二留（his__his, its__its）
　　剩余加 ＂s＂
　　b、形容词性物主代词能力差，
　　自己不能来当家，
　　后面要把名词加。
　　名词性物主代词能力强，
　　自己独来又独往，
　　后面什么也不加。
　　举例：
　　this is my pen .
　　this pen is mine.
　　3、仿照上面例句，请学生同桌说一说。
　　做一做
　　说一说
　　开火车读
　　说一说
　　1、跟老师读；
　　2、集体拍手记忆；
　　3、开火车读；
　　this is her pen .
　　this pen is hers.
　　4、学习课文
　　请学生把书翻到sb unit 1活动1
　　请学生带着问题听录音，然后把听到的告诉给大家。可以是一个单词、一个词组等。
　　5 学习单词：matter 、wear 、line 、clean 、argue
　　6、听录音重复（第二遍）第三遍跟读。
　　7教师领读课文，然后分角色朗读。
　　观察图思考：what are they ?what happened?
　　开火车读、小组读重复句子。
　　分角色朗读。
　　同桌练习
　　集体练习
　　8.listen and say
　　三、练习
　　1、sb unit 1 3.point and say
　　2、完成课堂活动用书
　　copy the new words
　　read the text
　　四、homework