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暑假安全教育主题教案参考

  教学内容:进行暑假安全教育。重点是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷电与用电安全、防疾病与饮食安全、远离黄赌毒与网络安全等。
  教学目标:通过学习与暑假相关的安全知识,牢记安全要点与要求,牢固树立"以人为本"、"安全第一、预防为主"的理念,使同学们过一个平安、祥和、健康、安全的暑假。
  教学方法:讲授法、讨论法、提问法、练习法。
  教学用具:多媒体教学(配合课件)
  教学时数:一课时(45分钟)
  教学过程:
  【 谈话引入】
  同学们,通过一学期的每周一课安全教育,大家掌握了丰富的安全知识,树立了牢固的安全意识。一个学年紧张又充实的学习生活已经圆满完成,随着期末考试的结束,大家即将进入假期。同学们一定想彻底放松一下身心吧,都希望拥有一个愉快而又祥和的假期生活,对吧?但我们要记住虽然我们大家放假了,但安全教育不能松懈。因为"多一份防范,少一份危险"。为保证大家过一个平安、祥和、健康、安全的暑假,今天我们以"以人为本"、"安全第一,预防为主"为原则,对大家进行一次假期安全教育。
  【讲授新课】
  @@接下来就谈谈暑假安全要注意什么吧
  一句话,希望大家在暑假里能记住暑假安全"三个三"!即:
  "第一个三"是遵守"三个禁止": 禁止违反交通规则,禁止单独擅自下河游泳,禁止长时间看电视、玩游戏;
  "第二个三"是告诫"三个严防": 严防中暑、触电、雷击和火灾事件发生,严防食物中毒、煤气中毒,严防暑期打工出意外;
  "第三个三"是提醒"三个远离":远离网吧、游戏机房,远离毒品、烟酒,远离不良青少年。
  @@ 现在我来给大家分别解释一下。
  一、要遵守"三个禁止"。
  (一)、禁止违反交通规则,就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上还是外出社会实践,算出打工。
  (图片、惨痛的教训,一系列数字…)
  1、 行走时怎样注意交通安全
  1) 在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
  2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
  3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
  4) 穿越马路时,要遵守交通规则,做到"绿灯行,红灯停"。
  5) 不横穿马路,不翻越栏杆,不在公路上玩耍。
  2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不准骑自行车搭载人员上街。
  3、严禁无证驾驶机动车辆。
  4、学生和家长不乘坐超载车辆,不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则,注意人身、行李安全,加强防盗意识,"财不露眼"啊。如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施,防止意外伤害。在旅游区遇地势险峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告诉家里联络的各种信息。
  5、熟记警句:(先让学生讲讲自己熟悉的,再学习新的警句)
  1、抢行痛快一阵子,出事悔恨一辈子。
  2、实线、虚线斑马线,都是安全生命线。
  3、红灯绿灯警示灯,幸福安全红绿灯。
  (二) 禁止单独擅自下河游泳,就是要注意防溺水。
  (前车之鉴…)
  暑期天气炎热,不要到水底情况不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。
  游泳时要注意的安全:
  1、 游泳需要经过体格检查。
  2、 要慎重选择游泳场所。
  3、 下水前要做准备运动。
  4、 饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
  5、 水下情况不明时,不要跳水。
  6、 发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
  (三) 禁止长时间看电视、玩游戏,就是要注意合理安排作息时间,保证充足睡眠,不要长时间沉迷于电视或电脑。要保护好眼睛。不随意模仿电视或游戏中的暴力行为。
  二、告诫"三个严防",利用假期学一些自救自护小知识,过一个安全、健康、有意义的暑假。
  (一)严防中暑事件发生。
  不要在太阳底下长时间暴晒和活动。
  严防触电、雷击和火灾。
  用电安全方面的.知识
  随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。电是看不见,摸不着的东西,危险性极大。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
  1) 认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
  2) 不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
  3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。
  4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
  5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
  外出遇到雷雨天气,要及时躲避,不要在空旷的野外停留,更不可在大树或高层建筑下躲雨,以免遭遇雷击伤害。
  用火安全方面的知识
  万一发生火灾,如何安全自救?
  1、 关门求生
  2、测试门的温度
  3、从窗户逃生
  4、高层建筑火灾逃生
  5、公共场所火灾逃生
  6、安全出口逃生
  2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
  3、 逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
  教师介绍火灾报警须知:1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
  1、牢记火警电话"119",事发时可用任何一部电话播打(注:无论欠费与否)。
  2、火灾情况要报详细: 单位、 区 街 号发生火灾, 物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是 。
  3、要派人来主要路口迎接消防车。
  (二) 严防食物中毒、煤气中毒。
  要勤洗手、喝开水、吃熟食,不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物,不暴饮暴食,做到饮食平衡;不买街头或小店"三无"食品,注意饮食卫生,防止病从口入,以免食物中毒。
  安全使用煤气
  1) 燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
  2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
  (三)严防暑期打工出意外
  暑期到来,有很大部分同学会参加社会实践,有的外出打暑期工。这样可以大大丰富我们的假期生活,增长见识和才干,但一定要注意下面这些安全:
  上班安全
  下班后的治安安全
  到外地打工,要防走失、防拐卖
  三、提醒"三个远离":
  远离网吧、游戏机房,远离毒品、烟酒,远离不良青少年。
  暑假期间,大家要遵纪守法,不到网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所,不结交不良青少年,不打架斗殴。不欺负比自己小的同学和比自己弱的同学,如有不良青少年向自己要钱要物,要及时告诉家长或向警察求救。
  假期安全要注意,提醒大家要牢记的电话号码:火警119,匪警110,急救中心120,惠州工业科技学校安全办:13502273131。一旦遇到困难,我们就可以快速求助。
  【教师总结】
  同学们,暑假是美好的、愉快的!暑假里我们可以得到好好的休息,可以融入社会和大自然,可以体验社会、挑战自我。但是,我们一定要牢记安全第一!我们的健康安全关系到每一个家庭的幸福、安宁和社会稳定。
  最后,祝同学们可以拥有一个美好、愉快、健康、安全的暑假。
  谢谢大家!

六年级体育与健康教学反思正确处理教材内容充分了解学生情况合理安排教学过程不断优化教学资源,是实施好新一轮教改的基本条件。我在本课教学中,运用自主探索合作交流的教学策略,通过观摩图示和组织教学,来激发学生的20062007学年度体育教学工作总结本学期的体育教学工作即将结束,回首反思,自己要总结的地方很多。通过对教学的深入了解,我对体育本职工作重要性的认识及意义的理解加深了。我对待工作的热情和从未改变的干劲一刻也未停止过。体育课老鹰捉小鸡教学反思老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一,学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应,改变动作方式方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是,在原有的游戏方法ampquot玩ampquot和ampquot学ampquot在我看来,我们体育教师首先要改的应该是观念,做什么事情只要我们的观念改了都好做。另外就是责任心要强,我们是光荣的人民教师,我们培养的是祖国的花朵呀,没有很强的责任心行吗?我们作为老体育课攀爬教学课后反思正确处理教学内容努力优化教学过程,是实施好新教材的关键。我在教学中,运用引导学生自主学习的教学策略,教学过程为一教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地,在时间空间在上完一周高三体育课后的教学心得(反思本周我和吴老师一起上高三的课,在没有上之前,我俩心里都没有底。后来王主任给我俩分析了高三学生的情况,课程设计切入点等,当时我们信心十足,可回来后又蔫了,高三的学生心里认为体育课就是师生学习体现价值新课改反思(四)在新课程改革的理念指导下,教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很大的改变,音乐多元化教学模式的理论依据包括审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值,他们互相联系又互相渗彝家娃娃真幸福教学反思在执教彝家娃娃真幸福这课前我的想法就是要在课堂中,引导学生用听看体验表演等方式,感受歌曲欢快活泼的情绪。因此我在课堂上就积极的营造宽松的教学氛围,激发学生学习音乐的兴趣,我通过师生小班音乐活动纺织歌公开课教案设计及反思音乐分析1音乐情感主要表达了积极努力织布劳动的快乐。2音乐知识点曲式分为ABC段,A段感应四拍拍子,B段感应乐句,C段感应八拍。活动目标1感受活动及合作的乐趣。2运用游戏,肢体律动地图的基本要素教学叙事数学方法绘制而成的,所以,使用地图,从地图上获取地理信息时就需要量算,需要量用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征,建立地理事物空间方位的概念。初中阶段学生的认知和发展开地图的基本要素教学反思岛地图上,从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来?以上两个问题的解决过程,都可以让学生通过讨论来完成。这两个问题的设计都是引
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