学完了《天火之谜》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》三篇课文，再来学习《滴水穿石的启示》，显得很有必要，因为这篇课文似乎是前面三篇课文的总结与延伸。
　　《滴水穿石的启示》是一篇典型的议论文。课文的结构非常清楚，从安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿的现象谈起，探寻滴水穿石的原因，然后列举三位古今中外的名人的事例，最后揭示作者从中受到的启示。
　　教学中，我采用了多媒体教学手段，首先让学生通过多媒体欣赏太极洞内状如玉兔的石头，学生不觉惊叹，因为这块石头太神奇了，再来演示水滴不断往下滴的画面，当学生听到那水滴往下滴的声音时，学生感受到水滴的力量是那么的微不足道，接着展示大雨倾盆的景象，学生真切地感受到了大雨的猛烈，通过对比，学生加深了对＂滴水穿石＂的理解。
　　课件的＂辅助教学，优化了课堂教学，活跃了课堂气氛，加深了对课文的理解，提高了学生的学习积极性。课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自己通过朗读去感悟。我在教学过程中非常注重学生的朗读训练，让他们在朗读中感悟。如对＂持之以恒＂、＂锲而不舍＂、＂目标专一＂的理解，如通过朗读来加强体会对三个名人事例的理解，如对＂滴水穿石＂的启示的理解等。
　　文中列举的李时珍、爱迪生、齐白石三位名人代表着古今中外不同国家、不同时期的典型，他们的身上凝聚着＂滴水穿透石块＂的顽强的精神。课件中，我还展示了马克思坚持去图书馆看书，在图书馆内踩出了深深的脚印的故事，贝多芬克服重重困难成为著名钢琴家的故事……这些故事的拓展对学生深刻理解＂滴水穿石＂的精神起到了推波助澜的作用。学生需要的也正是这种情感的熏陶。

八年级上册三峡优秀教学设计教材分析三峡节选自水经注？江水。水经注作为一部为水经作注的地理专著，其重点是水以及与水紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景小学数学二年级直角的初步认识说课稿我说课的内容是直角的初步认识，这部分内容是省教版九年义务教育六年制小学数学第四册第八单元直角的初步认识中的第二课时。教材先让学生认识角，再让学生认识直角。角的初步认识这部分教材，先北京版四年级上册数学线段直线和射线的说课稿教案设计流程A。知识流程B。思维编程。C。学生可接受性D。与时俱进的课堂课堂知识点（一）线段（1）两点之间线段最短。线段的长度是这两点间的距离。距离是指的长度，而不是线段。线段的起垂线初中数学优秀说课稿我说课的题目是冀教版小学数学教材四年级下册第六单元时垂线。下面我从四个方面进行说课一教学设计主要包括三个方面1教材分析垂线在生产生活中有着广泛的应用，垂线的概念性质是学生今后进一步幼儿大班彩色的阳光说课稿说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。下面小编为大家分享幼儿大班彩色的阳光说课稿，欢迎大家参考借鉴。说活动目标基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本幼儿园大班彩色大皮球教学设计吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。选自23岁婴幼儿教养活动（教师参考用含30度角的直角三角形性质说课稿一教材1教学内容八年级第十三章第三节等边三角形第二课时含30度角的直角三角形的性质。2教材分析本节内容是在学生学习了等边三角形的性质，由实验几何转向论证几何的基础上，学习含30度角小学数学第四册直线和线段优秀说课稿一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理小学数学直线和线段说课稿材料一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理济南的冬天课堂优秀教学设计（精选3篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大找规律教学设计精品作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的