一味的指责老师体罚学生，为什么不想想老师为啥会体罚学生呢？

　　我倒是想知道学生干了什么事情就要老师去体罚？
　　我见过一个孩子被班主任罚站在教室外面整整一天，我问这个孩子你怎么站在外面？孩子说因为自己昨天晚上写作业到凌晨，太困了，没有写数学作业，被班主任罚站了。
　　我想知道没写作业就让孩子罚站至于吗？那作业真的非得布置那么多吗？孩子的身体重要还是你的作业重要？
　　用过激，甚至于在孩子心中暴力的方式去教育学生，学生只能留下对这个老师不好的印象。曾经那个过了二十年在路上扇自己老师的学生，是什么让那个孩子的阴影留在心里二十年。中国人老说老师是园丁，呵护祖国的花朵，这都是我们一厢情愿、课本上渲染的好罢了。
　　去看看中国从2010年到2019年师生之间闹矛盾的事件，学生打老师，老师打学生，这些问题的根源想想是谁？
　　您肯定会说是学生的责任。
　　错！是老师的责任！
　　老师是干什么的？是教书育人、培养下一代良好品人格的人，那为什么哪些被学生打的老师在那里申冤？你自己来到这个队伍里的责任都没搞清、你连一个孩子的品格都教育不好还有什么资格成为老师，你不过是把一个个孩子教成做题机器的机器，你的机械性的言语、作业已经让孩子心里对你产生了厌恶，当你再用孩子心里过激的行为触犯孩子的底线的时候，孩子就不得不对你进行暴力行为。
　　万世师表孔子门下三千弟子，出七十二圣贤，其中，子路那么一个粗性格直几乎没有文化的人，孔子也将其教育成在临死前整理好君子衣帽的圣贤之人。
　　我们现在就实用一把尺子让所有的孩子去跨越，每个孩子的能力能一样吗？好像在老师的眼里，完成我任务的就是好学生，完不成任务的你就在我心里的印象不好。
　　老师体罚学生，有什么事儿大到要去体罚学生？学生贩毒了？学生抢劫了？学生杀人了？至于吗，学生作业没写完或许孩子真的有困难；学生上学迟到或许孩子路上真的遇到什么堵车之类的事情；学生上课睡觉或许真的是累了，休息一下又何妨呢，养好精神再继续听课，不一样是好学生吗。为这些事去体罚学生，只能反应出这个老师内心的狭隘。
　　教师体罚学生这个问题本身并没有错误，错误的是，学生是不是真的犯了错误，教师是不是真的了解这个学生，了解这个学生为什么会犯错误，在体罚这个学生之前，应该好好了解一下客观原因，有时候我们总是忽略客观原因，可重视客观原因往往在处理师生关系上非常重要，否则这样的处罚必定会招致学生的反感，进而，时间久了，学生就会恨这样的老师，因为这样的老师不问青红皂白，上来就处罚，学生不服。这样的老师很多，甚至非常普遍，原因是什么那？封建流毒思想还是很根深蒂固的，以为我就是皇帝，你们学生必须得无条件服从我，不服从我，我老师心里就不痛快，就要处罚你，你也别和我讲原因。
　　拿初中老师来说吧，遇到的几个小学老师都非常好。前天班主任老师让20左右的学生留下，为什么那？因为当天考的英语词语没有及格，老师很生气，老师说，昨天刚讲的，今天考就那么多不及格的，上课怎么听的，回家为什么不复习。其实不及格的大多是英语基础很差的，上课根本听不懂，只能靠死记硬背，但回家以后有时间背诵吗？对他们来说几乎没有，因为已经初二了，一学期要学八科，晚上各科作业都很多，特别是数学 物理作业，一道题可能就得憋半天，等写的作业都完成了，恐怕得10点了，然后还有背诵的作业，比如语文古诗词的背诵，注释的字词都得背诵，一个字不能错，还有大量的生物地理也需要背诵，因为初二生物地理要中考。并且这些你不看会，第二天都要考，不及格都会挨批评，这些都想背熟，不到12点想背会很难。老师总说两个家长管一个孩子怎么就管不了那，我老师管50多个孩子那。可老师怎么不想想，一个孩子每天晚上要面对八科的作业和背诵，白天已经学习一天了，晚上回家吃完饭就得看书写作业，也得到12点，12点那，太晚了，并且第二天5点多就得起来上学。长期以往，孩子能吃得消吗？
　　在举一个例子，上周，学校周考，一道非常简单的数学题，全班一班学生错误，当时给老师气坏了，说上午刚讲完，下午就错，然后老师开始批评学生，并且说了非常侮辱人的话，老师可以批评学生，天经地义，但应该考试方式，如果你老师在课堂上用侮辱的语言批评学生，你就不配做老师，别忘了你是老师，不是市场里卖菜的，只会用简单粗暴的方式吗？再说，那么简单的题，居然有一半不会，为什么不想想自己怎么讲课的，一半的不会，应该与老师讲课有关吧。
　　最后一个例子，其他班的，白天上课的时候老师发现很多学生在睡觉，老师很生气。后来我和家长聊天，那个班头天各科都留了很多作业，几乎所有孩子作业写到后半夜2点，你让他们第二天能不困吗？还说他们，孩子心里苦啊，老师还雪上加霜。
　　请老师在处罚学生之前，多了解一下他们，多了解一下他们的背后，他们不会的原因，也多看看自己的教书方式，孩子们不容易，没有孩子不想好好学的，可为什么还有好多孩子学不好，原因很多，不能简单粗暴。孩子的胳膊都被打青了，手被打肿了，孩子当初是那么的爱你们，不了情情况就这么简单粗暴，这是师生矛盾的主要原因。老师给醒悟了，这个行业不好做，孩子千差万别，不是谁都能做老师的，如果你只会简单粗暴，那就请你离开教师队伍吧，别教不好他们，反倒害了他们。
　　不止体罚学生得不到家长的理解，就是放学后把学生留下来背一背书也得不到家长的支持。有些家长怎么就这么不领情呢？
　　遇到这种家长我们完全可以这么处理：一、如其所愿。
　　既然这位家长如此心疼自己的宝贝孩子，不想孩子受一丁点处罚，那就干脆不管，与他们约法三章，孩子成绩好坏与学校无关，这样家长或多或少都会有种紧迫感的。
　　二、跟他（她）讲明利害关系。
　　孩子到学校来就是接受教育的，犯错了就得接受处罚，若孩子在学校犯了小错不管，犯了大错老师不敢管，那最终害的是谁？不是有一句话是这么说的么：＂儿时头针，老来偷金＂这个道理是一样的。
　　最后我想说，真正肯管你孩子的老师已经不多了，现在各种打师、弑师的案例已经让老师们心寒了，如果还有老师一如既往地管教着您的孩子，那么庆幸您应该感到庆幸，而不是强加指责。
　　这个问题提出得非常的好，老师体罚孩子肯定是有原因的，老师不会吃饱了撑的，去体罚孩子，获得自己的乐趣。
　　学校里面稀奇古怪的各种管理制度，各种评估机制，都是基于对于孩子的成绩要求，学校里面的一些道德形成一些作业习惯，作业评比都是基于孩子的作业成绩。
　　老师所能面对的，只有是不断提高自己的个人能力和个人成绩和个人能力和个人成绩，唯一的体现那就是孩子的成绩，这就造成了一种非常恶劣的形象，那就是老师靠压迫孩子或者让孩子来实现自己的人生抱负。
　　教育专家或者比较优秀的老师，可能会有各种方案来解决一些班级学生比较差的情况，提升成绩。其实大家都心知肚明，那些所谓的优秀老师到底是怎么得出来的？他的班级管理是什么状态？他的课堂教学真正的成绩是什么样子，或许没有人比其他老师更清楚，没有人比本单位的老师更清楚。
　　我们应当客观的认识到，有些要讲课比较优秀的老师，他只不过是讲课优秀，但是人家善于表演，善于给学校争来荣誉的话，那么一俊遮百丑。
　　而大多数老师没有这样的机会，也没有这样的机遇，所以只能默默的靠压迫学生，提升自己的形象。
　　能力不足，水平不够，为了自己，那就变成了体罚，甚至有时候恼羞成怒。
　　这一看就是教师问的，惩戒，体罚无疑都是学生有错在前，那我想问教师就是完人了吗？教师有错为什么没人体罚，通常是在不吊销教师资格征的前提下开除，我承认确实是有一部教师是恨铁不成钢，但你可明白，为什么管ta们叫未成年人？因为做为一个人ta得立住，未成年人严格意义上讲是一个不成熟的人，ta立不住。另外教师千万别走进一个误区，师徒如父子。这是很危险而且也是错误的，古语中的天，地，君，亲，师早已经给你们定好位了，如果一个教师连最基本的国学都不知道，那么我劝你，教师这行你还是别干的好，说白了这就像儿媳妇儿和女婿，再怎么说你也是外人。所以我一直在说把惩戒权交给学校。
　　老师体罚了学生，不想想体罚学生的原因却一味地被指责！(1)老师体罚学生，其因:一是，老师职责所在，让学生皆学业有成；二是，在学校，老师生怕学生发生意外伤害事故；三是，老师对犯错误学生若不严厉惩戒，会给全班学生带来恶劣影响。其他学生就会纷纷效仿，那样，老师的课堂教学就会受到严重影响，甚至无法进行下去。如此，老师无能为力而只能自动退离教师岗位而另谋生路！(2)老师被一味指责:一是，家长宠惯、溺爱。认为，孩子在学校是念书而不是去挨打。二是，咱的孩子咱自己还舍不得打骂哩，凭什么让老师打骂？三是，孩子在学校犯错还是你老师无能，教育得不好；老师有本事教育孩子，孩子会犯错误吗？！四是，老虎的屁股摸不得；老子天下第一，谁敢惹老子？老子的儿女孙孙在学校想咋地就咋地，老师算个毬老几？打了老子的人就是欺负老子！就举报、上告！其实，老师体罚学生，是比较严格要求的惩戒手段！学生不听老师的话，不遵纪守法而胡作非为，却毁之一生！老师的惩戒教育是爱护学生的一种手段，并无恶意！在此，郑重劝慰老师:要大度豁达！老师要笑看学生!绝对不要体罚学生！如此，对己有百害而无一利！
　　是啊，这个问题一看就是站在老师的角度很负责地为孩子的未来考虑呢，这种想通过一定的体罚让学生不再犯错，记住该牢记的想法是没错的，担心孩子学不会总犯错也是没错的。
　　但我们可能更需要去讨论让学生成长的更好更优秀的方法可能不是通过体罚达成的 。
　　1、 如果老师们能够多学些教育心理的内容，就非常清楚老师的体罚和父母的打骂如出一辙，本意都是希望孩子能够长点心记住教训，而变得更好。但根据科学的成长规律，这种体罚和打骂对于孩子身心的损害是非常巨大的，当然这些结论都是有科学依据的。所以随着大家对于教育的重视和关注，会更加提倡科学教育，而不能靠以往的经验来教育了，这也是社会发展进步的一种表现吧。
　　2、 如果老师们不止限于把眼前的问题敷衍解决，就需要费更大的精力和心思帮助孩子彻底解决让老师怒不可遏的问题。因为正常来说光是体罚是解决不了任何问题的，只可能是让孩子暂且不犯这类错了，也就是暂时压制的意思。但要真正找到问题的原因也就是为什么会犯这样的错误是需要老师极其的耐心和专业分析的。但并不是所有的老师都有这样的专业功底和耐心的。但体罚看似能快速解决问题，对于要管理几十个学生的老师来说也是最便捷的方法。
　　3、 有时候体罚学生也会存在几分老师自己的情绪在里面。当老师付出了那么多，孩子们还是不懂还是会犯错的时候，就会自动地激发老师们的情绪神经。如果老师们没有经过长期的情绪能力的控制练习，是一定会做出带情绪处理问题的行为的，这就是我们通常看到的情绪到达一定的点就会触发老师使用体罚。
　　虽然老师们的出发点都是好的，都是想让孩子们能够学得好成长得好，但是体罚绝对不是帮助孩子成长最有效的方法，使用不当还会触发孩子产生其他问题，所以在美好的愿望基础上也要学习使用科学的方法。
　　如果学生犯的错误毕竟严重，体罚学生也未必不是好事。既然是自己犯错误了，就要勇于承担责任，只有体验过犯错误所带来的后果，才能反省自己，检讨自己，总结自己的不足和需要改进的地方。
　　还有无规不成圆，既然在这个社会里，在学校里，就要遵守这些条条框框，这也是对学生的一种修行，让学生懂得在什么场合该做什么不该做什么，身为一个学生就应该要有学生的样。
　　还有人生漫长哪会一帆风方，经历些风风雨雨才能屹立在暴风雨中，懂得自己并不是世界中心，知道自己几斤几两。现在很多学生就是家人太宠，导致遇到一点挫折就受不了，你觉得这样的人能有何作为。
　　学生做错事，老师看情况进行处罚，一个是职责所在；第二是作为一名教师，不仅传授知识还要传授做人的道理。这才是老师。
　　每个人的立场不同，站的角度不一样，所以看待问题的方式也会有一些区别，本人认为有几点看法:
　　一、老师体罚学生都是有缘由的，老师不可能无缘无故的体罚学生。从教育目的本身来看，老师和家长的目标都是一致的，就是希望学生都能成材，使自己学生、孩子更加出色。都是恨铁不成钢，其实老师和每个同学无冤无仇，只是因为同学做了让老师很气愤的事，所以老师才会做出一些过激行为，做为家长应该理解老师。
　　我们做父母的小时候如果做错了事情或成绩很差，老师情急之下也会踢几脚、打两下，这是在所难免的。不过那时候大家都习以为常了，甚至有些个别的调皮学生在老师打完后还很高兴的……。只不过现在时代不同了，每家都一个孩子，并且家里人都很少打骂孩子，在这种情况下，老师打一下学生，骂几句便成了天大的事了。
　　二、体罚现象都存在于小学、初中阶段，因为这个时期的孩子好动、调皮、思想活跃、自我约束能力差，这是孩子们的天性。作为老师要视学生们的不同性格、不同情况安排自己的教学规划。例如有的同学＂脸面很薄＂，别说打几下，就是说的＂狠＂了，她也会受不了，这样的学生稍做提醒就可以了。而有的同学，尤其是男生就要严厉些，倒不至于打，做到不怒自威，因为有些孩子即使你打过他，他也未必会改掉问题和错误。
　　三、体罚现象以前有，以后也不会终止，不时还会见于媒体。不管是老师还是家长要互相理解，多站在对方的立场想问题，或许事情就会好办的多了。
　　每个孩子来到这个世界都是独一无二的，而每个老师如果都能做到因材施教也是家庭和国家的幸事。在这个过程中会很难，但既然我们选择了教师这份职业，就要为了国家、民族的复兴而努力前行。
　　爱之初，责之切。
　　老师对于学生的一些合理的惩戒，其实是出于对孩子的一种爱护，这种爱护并不是无底线的宠溺，而是我希望你以后可以避免再犯这样的错误，从而变得更优秀。
　　讲真，老师也是感性的存在，也是一个拥有喜怒哀乐的普通人，平时在日常工作中，可能也会存在一些小瑕疵，所以无论是老师，学生还是家长都需要抱着相互宽容的心态去沟通。
　　当然，作为老师去体罚学生时要把握好度，不能置学生的自尊于不顾，要讲究方法技巧，既让学生吸取教训，又得保证老师自己的威信力，所以平时在教学工作中一定要像有经验的老师多多学习。
　　老师和家长的目的都是一致的，都希望孩子变得优秀，所以在日常教学工作中，要相互多多理解。
　　谢谢。