人从一生下来就有很多潜在的能力,如果我们不能给予其丰富的外界刺激,就很难促使这些内在能力发展出来,很大程度上就阻碍了其良好的发展。 意大利幼儿学家蒙台梭利曾说:人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量,婴儿这种与生俱来的"潜在生命力"是积极活动的客观存在,而我们教育的任务就是激发和促进婴儿的潜能发展。 幼儿智慧的开端始于六种感觉:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、操作。 视觉:眼睛,看,手眼配合; 听觉:耳朵,听,刺激大脑神经中枢; 嗅觉:鼻子,闻,辨别气味; 味觉:嘴巴,尝,酸甜苦辣; 触觉:皮肤,触摸,越丰富的感知越好; 操作:好奇和好动的婴儿喜欢探索,喜欢动手,在不同的活动中享受快乐,在不同的操作中感受到满足。情绪得到满足,智慧就能得到发展,尤其是创造力得到极大的发展。 孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否,在很大程度上影响着大脑的发育。在早期教育中,内容越丰富,大脑发展的效率越高,其获得的每份经验都会强化大脑的神经细胞, 成为永久的记忆。(此处已添加书籍卡片,请到头条号平台查看)