关注宝宝的社会敏感期
什么是社会敏感期
每个孩子的敏感期出现的时间并不完全相同,因此父母只有细心地观察孩子的内在需求和个性特质,才能有针对地实施教育。当孩子开始关注同伴的行为,出现了 模仿、简单交流、交往困难或是有交往愿望时, 这都说明孩子的社会敏感期真的来到了,家长要给予相应的关注。
社会规范敏感期,它发生在出生后一岁半到四岁。由于语言的发展还不成熟,所以经常会以肢体语言代替表达,就会出现推搡小朋友,打小朋友和抢小朋友东西的行为。
这个时期的孩子从以自我为中心、依赖父母,逐渐得学会结交朋友,喜欢参与群体活动。幼儿为了获得同伴的青睐,会修正自己不恰当或粗暴的行为,使与人交往成为可能。
社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和他人轻松交往。
社会敏感期的特点
特别喜欢交新的朋友,而且对于交新朋友也很感兴趣。喜欢参与群体活动,特别喜欢与大孩子一起相处,开始学习与他人分工合作的方法与经验。这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。
一般在三岁左右的时候孩子都能进入社会敏感期,所以这个时候的孩子一般都会被送去幼儿园。
因为在幼儿园的环境中孩子能够更好地成长,还可以交到很多好朋友。我们可以发现在幼儿园的玩耍中,孩子格外喜欢集体的小游戏,这也是孩子进入社会敏感期的一种表现。
很多家长觉得孩子到幼儿园不过是让老师看着玩耍,所以并不在乎孩子上幼儿园的时间。其实大家的这种想法往往会耽误孩子的成长。
三岁的时候是培养孩子的社会规范的最好时期,在这个时候去幼儿园也适合孩子发展的需要。在幼儿园孩子能够交到更多的好朋友,如果错过了这个时间段会耽误孩子成长的重要步骤。
缺失社交培养的影响
朋友家有一个非常可爱的小女孩儿,现在已经到了可以上幼儿园的年纪,可是她的家长并不在乎上幼儿园的事情。
因为家庭条件也不太好的原因,父母觉得上不上幼儿园对孩子也没多大区别。"反正都是玩儿,不如在家里让奶奶看着玩儿。
一方面可以节约开支,另一方面自己人看着也放心。"由于父母的耽误小女孩儿到大班的时候才去幼儿园学习,平时和大人说话一套一套的小女孩儿,到了幼儿园根本就不会和小朋友们相处。
而且小女孩儿做的很多事情还会让同伴感到厌烦,因为她根本就没有学会怎么和小朋友相处。
孩子的成长只有一次,在每个关键的时间段孩子都需要学习不同的知识。这些知识可以伴随他一生,而且这些知识错过了以后就没办法用其他时间弥补。
所以各位家长一定要重视孩子每个阶段的发展,不要因为任何因素耽误孩子成长。
这时的教育建议是:
一、通过游戏培养孩子的社交能力
大家肯定都经历过运沙包的比赛,在这个比赛中我们可以告诉孩子的是人多力量大的道理,还可以通过这种小游戏让孩子明白:什么是规则?如何遵守规则?
和更多不同年龄的孩子相处,发生分工合作关系,这将有助于孩子学会遵守社会规则与生活规范。要让孩子在运沙包的游戏中学会:团队协作、人多力量大、遵守规则。
这也印证了蒙台梭利所说的,在玩儿中学习的道理。孩子在游戏的过程中会觉得非常开心,经常和孩子进行这样的游戏,还可以增进亲子之间的关系。
二、及时捕捉孩子的社会敏感期
每个孩子的敏感期出现的时间并不完全相同,因此父母只有细心地观察孩子的内在需求和个性特质,才能有针对地实施教育。
对于两岁半左右的孩子,家长要特别关注孩子的社会性行为,如以往孩子对父母的要求不理解、不采纳,但到了两岁半,孩子逐渐理解并遵循父母的要求做事情,这说明孩子在逐渐调整自己的行为,与周围环境的规则相适应。
在社会性交往方面也是如此,1岁的孩子,自我中心意识很强,但在一岁半以后,开始关注同伴的行为,出现了模仿、简单交流、交往困难或是有交往愿望时,这都说明孩子的社会敏感期真的来到了,家长要给予相应的关注。
三、创设丰富而适宜的社会性环境,促进幼儿社会能力的形成
社会交往知识的获得与社会交往能力的发展,是在实际应用的过程中完成的。然而,在当今独生子女家庭中,孩子缺少玩伴,缺乏与同伴交往的机会。
因此,要求家长有意识地创设丰富而适宜的环境,如带幼儿到社区,或去亲戚朋友家与更多的小朋友交往,满足孩子交往的需求,让孩子在与同龄伙伴的交往中,学习协商、谦让、合作等多种社会性技能。
家长还要带幼儿参加社会性活动,如聚会、参观、演出等,在众多社会性活动中,给孩子建立明确的生活规范、日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。
四、抓住偶发事件,发展幼儿的社会能力
孩子社会能力的形成过程,是幼儿自我心智与社会规范相互作用的过程,也是幼儿根据理解、接纳社会规则而不断进行自我调适的过程。
所以在社会行为中,会有许多矛盾冲突的事件发生,如孩子与好朋友争抢玩具、因为找不到好朋友而沮丧、因为小鱼死去而伤心落泪、由于保护自己的好朋友将另一个小朋友打伤了等等,这些偶发事件都说明了孩子有社会发展的需求。
只要不发生激烈的肢体接触,就让孩子独立去体验社交结果。如果发生激烈行为,请及时拉开即可。成人千万不要动情绪,责备自己的孩子或他人的孩子,以避免伤害孩子的社交欲望。
由于孩子的能力尚在发展中,不能恰当地理解和使用规则而倍感困扰。这时,家长一定不要盲目替孩子把问题解决掉,而应和孩子共同讨论解决问题的最好策略,帮助孩子理解、接纳、确立适宜的社会规范,学会解决社会规范性问题的能力,获得移情、利他等社会性技能。
五、适时协助而不干预
孩子除了主动去结交朋友,让同龄人主动来结交孩子也非常重要,这就需要家长在平时多关注孩子,让他们具备更多吸引同龄人的地方。家长一定要告诉孩子,在和其他孩子交往时,一定要真诚、自省、求同存异、谅解和宽容,尊重别人和自己的不同,赢得别人对自己的好感。
在具体事件的处理中,父母要为孩子提供宽松、民主的生活环境,首先让孩子自己做,不要过多干预,可以适时予以协助、指导。
因为社会性行为需要孩子在具体的社会性事件中亲自体验、自我调整,自我建构社会性经验,所以,孩子处于社会性发展的敏感期中,家长应该做到适时协助而不干预。
我们陪伴孩子成长的时候,要了解他发展的过程。在他处于社会敏感期的时候要对孩子正确地进行引导,这样他才可以形成良好的社会规范。
孩子成长会经历很多个敏感期,在此敏感期过程中家长要允许孩子的玩耍,这样才有利于他以后的发展。
在日常生活中,我们都希望自己的宝宝人见人爱,有好朋友的陪伴,可是总会有一部分孩子总是形单影只。作为父母一定要了解社会规范敏感期有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,所以家长们要抓住时机教养,就能够全面提升孩子的社会交往能力,打造好人缘。