到底该不该让孩子看电视？美国日本的研究结论相似，很有说服力

　　电视当中所播放的精彩节目让大家都非常感兴趣，各类新闻、影视剧、综艺节目等吸引了一大批受众，这其中有十几岁的少年，也有二三十岁的青年，更有四五十岁的中年以及年龄更长的老年。可谓是囊括了整个年龄阶层，当然也包括3岁以下的孩子。
　　他们会跟着电视播放的一些动画片或少儿节目做一些相同的动作，模仿里面的人物说话，也会跟着一些教育类节目学习某些知识，总之是非常迷恋，也因此大人们常常会用电视来作为安抚孩子的工具，在他们哭闹或者是自己有事做的时候打开电视让他们可以踏实的待会，但是电视对于孩子的认知以及视力等方面的确存在着一定的影响，所以应不应该让孩子看电视，在这个问题上存在着很大的争议。
　　一方面认为让3岁左右的幼儿看电视是可以的，因为幼儿可以通过电视节目来提高语言能力，通过模仿节目人物说话来扩充词汇量，促进语言发育。
　　而且通过一些幼儿节目，孩子可以从生动形象的画面中去理解他们在做什么？一些常见的物品是什么？也因此开发了大脑，对他逻辑结构有一定的启蒙作用。同时可以通过电视来认识更多的事物，并且与现实生活中真实存在的事物相结合，拓宽了孩子的知识面。
　　而另一方面却认为，电视对孩子的危害要大于好处，它容易造成孩子近视的问题，一些电视节目画面切换频繁，颜色鲜明刺激性强，这让屈光、眼位等调节系统尚且没有发育完全的幼儿来说非常不利。还有一些家长不注意纠正孩子看电视的姿势，导致孩子出现斜视问题。
　　再有观点认为孩子过分依赖电视，不和周围的小朋友玩，思维也被电视节目牵绊，语言也仅限于模仿而不注重沟通，时间长了导致孩子排斥和其他小朋友交流玩耍，一味的自己独处以电视为伴，导致自闭的风险发生。
　　有儿科报告显示，很多孩子因为每天看电视超过3小时，并且每天持续超过两周以上，导致身体出现异常。更有专家表示幼儿长期看电视会导致睡眠障碍、腹痛、遗尿恐惧等多种病症。
　　到底应不应该看电视？或许还是不能够准确的下定论，美国与日本的两份相似研究结论可能会更有说服力一些。
　　《美国小儿医学期刊》指出：婴幼儿通常会被电视节目内容催眠和迷惑，因为幼儿的大脑在最初的两三年会发展非常快，也因此非常容易被这些电视节目改变了大脑的发育结构。看电视时间越长，大脑越来越迷糊，幼儿就越容易出现注意力不集中，行为也随之变的冲动和焦躁，所以美国建议让幼儿远离电视机。
　　而日本小儿科学会最近公布了一份调查结果表示，幼儿观看电视的时间越长，语言表达能力会越弱。这里有人会问，电视节目不是可以增加幼儿的词汇量吗？怎么会形成反作用了？其实孩子的语言表达能力最初是与和父母的交流当中来感受语言和学习语言的，而在电视中学来的词语他们不知道应该怎么用在与人的交流之中。
　　日本的这张调查还表示即使婴幼儿不直接看电视，家庭成员特别是母亲看电视也同样影响婴幼儿的语言发育。家长看电视的时间过长，就会减少同孩子的直接交流和接触，影响他们的语言发育。所以，他们也建议不要让幼儿看电视，尤其是两岁以下的幼儿，在进餐时更要将电视关闭。
　　这两份结果相似的调查报告，显示了电视对于幼儿的负面影响是非常大的，不过要说不让孩子看电视，想必也并不现实，如何让孩子看电视同时又能降低因此对孩子带来的伤害，可以这样做。
　　调整幼儿看电视的距离，不要靠太近，注意身体保持的姿势，一定要正对坐着看电视，不躺着斜靠着；调整电视屏幕的亮度，避免损伤眼睛；控制电视音量，以免伤害幼儿娇嫩的听觉系统；注意看电视的时间，3岁以下幼儿最后每次看电视在十五分钟左右，不要每天连续观看，吃饭时禁止看电视；选择一些有教育意义的电视节目。
　　电视以及电子产品的盛行，让当下许多孩子都受到了很大影响，我们也可以看到就连上幼儿园的孩子都有戴上矫正眼睛的，所以一定要清楚电视的危害，同时也不要一刀切，合理控制，在健康的前提下再去想如何让孩子更科学看电视。