和孩子认知发生在身边的日常好奇小队

　　这是回顾前些天的小队活动（2023年01月12日）。
　　这次的地点：成都交子公园。
　　主题是汽车系列拓展：内燃机的认知。
　　孩子们沐浴在成都难得的冬日暖阳里，认真听坚果妈演绎绘本里的故事。
　　之后，我尝试让孩子们多听一些看不见摸不着的理论认知，当然了，全程我也会准备各种可以体验得到的实物来模拟。
　　为什么要让他们多听一些理论知识呢，因为他们将要入学了，一旦进入教室，大量的听讲是现在主流的教育理念。
　　我们今天讲的主题是汽车的内燃机。我把人的身体和汽车做一个比较。身体——汽车、轮子——腿脚、心脏——发动机、食物——汽油……。
　　人体是吸入氧气，氧化食物分解之后的产物，释放出从太阳获得的光能量转化成的储存在食物里的化学能，给人的各种活动提供能量。
　　汽车也是吸入空气，空气里的氧气让燃油燃烧，释放出远古动植物储存的太阳能，从而驱动车辆前进。
　　我问孩子们，我们吸入的是什么呀，呼出的又是什么呢？
　　有几个孩子说吸入的是氧气，也有几个孩子回答呼出的是二氧化碳，已经非常不错了，因为我们以前也讲过一点点这方面的内容，他们也看过，听过一些相关的内容吧。
　　不过呢，显然我们吸入的是我们身处的空气嘛，我们当然无法只吸进去空气中的氧气，除非到医院去吸氧。可能有一个误解，那就是医院里吸的氧是纯氧，当然也一定不是的，只是比空气里的氮少一些而已（一般的话氧含量也就是29%——33%，），大量的还是氮气，不然，会危害我们人体的。
　　只有一些特殊的情况除外，那就是急于让血红细胞恢复功能（它可能被其它比氧更容易与之结合的物质结合了，从而也就失去了携带氧气的能力），这时，我们可能就会吸一些时候的高压纯氧（其实是指高于90%的氧浓度，接近纯氧气。）
　　那么我们呼出的，当然也不可能只有二氧化碳了，前面一篇我在杨老师的活动中写了，可以翻看一下哟。（孩子在慢慢失去对世界的好奇——小队活动回顾）
　　在杨老师那里讲的时候，我还没有想到用两个气球来模拟人的肺，只是让孩子们画了一个图，而用气球就形象多了。再写上空气的成分，哈哈，孩子们不愿意记笔记，以后看一下这个图，是不是就可以回忆起来了呢。
　　为了让孩子们尝试去理解那些数字的意义，也就是百分数，我让孩子们画了一百个格子，把不同的气体所点的比例每1%点一个格。
　　这些是孩子们的作品，有一张非常规整的，是我画的。
　　回家之后，为了回答好奇的品品一个问题，我用磁力方块做了一个更形象一些的空气成分百分数模型。
　　完成内燃机发动机与人体心肺对比之后，我给小朋友们拆解了上期我们进行的发动机之电动机。
　　在拆解的过程中，我告诉孩子们，我们的拆解不是破坏性的拆解哦，我们把电动机拆解了，再组装回去还能功能正常才好。
　　他们这么好奇的想知道电动机里有什么，也是让我感到欣慰的。
　　对于拆解的每一步，我尽量慢一些，边拆边讲。
　　当然了，一开始我也让孩子们猜了电动机里面都有啥。
　　有讲电子的，有讲电线的，还有讲有电的……
　　当拆解完毕之后，发现里面其实是两块磁铁，一个转子，转子上面有铜丝，铜线有两个引脚，用电刷接在电动机里面的两个电极上。他们的表情是意外的，包含着收获新知的喜悦。
　　当我再次组装回去之后，加上电，测试它还可以完美的工作，这个环节就结束了。
　　下面我准备用仙女棒做一个内燃机，于是我用钳子把仙女棒上的燃料夹了下来。
　　用火机点燃，这时我发现仙女棒其实不是用火药做的，而应该是金属粉末加氧化剂做的。应该是铝粉一类吧。
　　为了让孩子们感受仙女棒在不同的火焰下被点燃的效果（这也是我发现它不是火药的原因。），我准备了两种气体打火机，一种是普通的比较温柔火焰的，一种是喷枪式的，火焰比较猛。
　　温柔火焰的非常不容易点着仙女棒。
　　而喷枪式的，一下子就可以点着它，因为它的火焰集中，从而温度高。从焰色也可以看出来，温柔的火焰是低温的红色，而猛烈的是高温的蓝色。
　　所以，我用仙女棒做的内燃机失败了，因为它不会猛烈的向后喷出火焰从而驱动小车。那么我就改用火柴头上的火药吧。
　　这个实验，有一定的危险性，一定要注意，任何封闭空间内的猛烈燃烧都有危险性，所以要让孩子们保护好自己的情况之下，由成人监督下才能够做这个工作。
　　由于无法精确的控制好爆炸的强度，所以，第一次太猛了，直接翻车了，第二太温柔了，只前进了一点点，第三次玩大了，把发动机炸不见了，也喷出好远翻车了……
　　今年过年很多地方可以放烟花了，我让小杨老师给留一些烟花，等再次小队活动的时候，我们来做一个可控的火药内燃机吧。
　　嗯，强调一下，无论是汽油，还是柴油内燃机，其实都是爆炸式燃烧的，也就是它的工作原理就是燃油气化后与空气的混合，然后被点燃，爆炸，推动活塞对外做功。
　　年后见，孩子们。