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惟师说虽具，而统系未明。
课堂上学生不应当是客人，
惟师独尊不可取，惟生独尊同样不可取。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统教育中的
惟师是从的师生观，构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
路有千万条，道有万般类，
惟师是从与我爱我行，二者之间誰又能轻易判定孰差孰优呢？
惟师门一脉如线之传未得一二法器出头担荷，未能忘情。
惟师儒不先实行，必须有人焉。
惟师友之间，同为古文，而文不必同，犹之习之学于昌黎，而文未尝袭昌黎，此所以为古人之文也。
惟师遇物，斯厚有倍，尤于旧故，终始不怠。
惟师兄神情不动坐享安逸。
惟师恢东表，桓后定周倾。
惟师泉一篇，为施襄壮驻师平澳时作，迹远方域，而侈载无实之文，以为美谈，甚亡谓也。
惟师度量凝远继踵古人。
惟师夙乘愿轮，以大悲智人烦恼海，以无畏力处生死流，随缘现身，应机接物，末后一著，全体呈露。
上帝者，天帝也，盖天不言而四时代序，惟师能阐明而传道之也。
惟师荔扉称晋街张溟洲造语生辣，颇多可采。
惟师贞仪苦节，精勤厥志。
受命以出，一鼓作气，惟师在和，七战皆获。
惟师秀尝登科改官，亦不显。
惟师长许崇智纠合乱党。
作文，惟师鲁一见，展卷疾读，五行俱下，便晓人深处。
惟师延迎供养与摩洗垢秽。
惟师弟子二人评论善恶。
惟师与某秀才，但贪重资，不肯联名上控，不然县令虽擢郡守，焉能逃罪哉！
惟师降灵蟾桂，禀气星虹。
惟师道家属，照例应当连坐，特表请诏敕施行。
惟师道逾三子，德重多方。
惟师说虽具，而统系未明。
惟师本英豪，少小已良淑。
苏堪十余岁丁外艰后，惟师介节公一人，故此诗沈痛如此。
其未闻音耗者，惟师尊与狐疑、善成、二蛛、野马、护道焉。
惟师尚父，时惟鹰扬也。
惟师尚父，时惟鹰扬，亮彼武王。
今蒙古语言文字具在，沿流以溯原，因子而识母，因其自然，而不惟师心之尚，能之乎？
惟师可以继得临际正宗。
惟师旷镜铭一条，不似三代语尔。
人之成败，惟师之贤愚。
惟师秀尝登科、改官，亦不显。
惟师腊最高朱颜白眉班居前列。
惟师三代，法秦、汉，然后气格浓厚，自有所成，以吾与八家同师故也。
惟师两无择，同我滞乡国。
惟师长西序，仆宰地方。
惟师父之言，天机不预泄，只许做来，自必成功。
惟师墨海多雄藻，具足身中无欠宝。
惟师父之言，天机不预泄，只许做来自必成功。
惟师与我家，所居共阡陌。
惟师平生戒行清修，能得人之愿力如是。
惟师恢帝则，敷教叶天工。
惟师行严而身修，寓旷而气安。
上中下三等皆现成事，惟师兄一辈则谬。
（完）
