试论语文教学的实践性原则实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，实践是一切认识的源泉。学生学习文化科学知识，形成各种能力和习惯，培养良好的思想道德素质，都离不开深入扎实的学习实践活动。一切从实践中来，再到实在优化的情境中培养学生的创新能力在教学实践中，我们感到由于情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以儿童活动为途径等鲜明的特色，因而对培养学生的创新意识创新思维及创新人格有着独特的作用。现就如何在优化的数学特长部数学教师与美数学美源于数学，是数学的本质属性数学的美育价值也愈来愈被教育界所注目培养学生的数学美感，也是数学审美教育的目的之所在而审美主体（学生）从审美对象（数学）中获得美感的桥梁就是数学教师把作文教学的主动权还给学生一转变教学观念，让学生成为学习的主人传统的作文教学惯用讲授法示范法批改法个别谈话法等，突出教师的主导统帅作用。这种做法，固然能够使学生尽快掌握写作方法，学生照猫画虎比葫芦画瓢也能写滕王阁序中的典故详释骈体文用典可使文章委婉含蓄典雅精练。要引导学生认识到，滕王阁序中的典故不仅数量多（总共约有四五十个），用得恰当，而且善于把古代事典中传颂的美谈与眼前的情景和作者的心情巧妙结合起来。现代文阅读能力培养过程的整体性思考注重培养学生的现代文阅读能力是当今时代赋予中学语文教学的重任，也是语文教实施素质教育的有效举措之一。著名语文教育家叶圣陶先生说有人认为学习语文目的唯在作文，而读书为作文之预备，。我转变教学方法，优化数学课堂随着信息技术和知识经济时代的来临，人类社会的人才观已产生了根本性的变化，传统的教学模式，已经不能适应当今社会对人才的需求，这是对教师的一个挑战，我们应从根本上转变传统的教学方法，努小学生英语听力创新思维能力的培养摘要本文论述了在小学英语教学中，听力的重要意义以及学生英语听力思维能力的培养的方法。关键词听力创新培养现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用，并且，这种重视也早已被分组进行英语教学全面提高学习成绩几年来，通过不断研究，不断实践，我摸索出一种办法，就是分组进行教学，提高了差生的英语成绩，较好地解决了两极分化问题。1993年我在初三年级两个教学班中使用分组教学，112名学生中考浅析任务型教学在初中英语阅读教学中的体现摘要初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。新的教学标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中是大班英语精读课多媒体课堂教学结构的最优化设计摘要现代多媒体技术在大班英语精读课教学中的应用适应了现代科技我国高等教育和外语教学的发展趋势，同时还存在一些弊端，多媒体教学的优势发挥受限我们认为基于教学目标和教学对象的特点，设计