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竹之始生江馆清秋的比较阅读答案

  【甲】竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉自蜩腹蛇蚹,以至于剑拔十寻者,生而有之也今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣与可之教予如此,予不能然也,而心识其所以然
  【乙】江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间胸中勃勃遂有画意其实胸中之竹,并不是眼中之竹因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也总之,意在笔先者,定则也
  15、比较下列各组加点的词,选出意思用法不同的一组
  A.画竹必先得成竹于胸中/皆浮动于疏枝密叶之间
  B.而心识其所以然/非独书为然,天下物皆然
  C.胸中勃勃遂有画意/振笔直遂
  D.少纵则逝矣/宾客意少舒
  16、选出对[甲][乙]两文意思理解分析不正确的.一项
  A."胸中之竹"源于"眼中之竹",画者"手中之竹"又并非全是"胸中之竹",这是说艺术创作与现实生活的关系,[甲][乙]两文都蕴涵了这样的道理
  B.[甲]文强调画竹"必先得成竹于胸中"方能"振笔直遂";乙]文主张画竹应"意在笔先".两文作者见解一致,观点相同
  C.[甲]文主张画竹先要静观默察,烂熟于心,才能一气呵成;[乙]文阐明了"眼中之竹"、"胸中之竹"、"手中之竹"三者的关系,两文都道出了艺术的真谛
  D.[甲]文以竹的生长情况说明画竹"必先得成竹于胸中"的道理;[乙]文道出了"胸中之竹"不是"眼中之竹","手中之竹"又不是"胸中之竹"的原因
  17、[乙]文中说"意在笔先",[甲]文中也有这个意思,[甲]文中是怎么说的?
  18、[甲]文中作者明确指出了当时画竹的毛病,请用原文写出这些毛病是什么?
  参考答案:
  15、C(于是/进A在,B这样,D稍)
  16、D(未指出原因)
  17、画竹必先得成竹于胸中
  18、节节而为之,叶叶而累之

初中美术巧用身边的材料说课稿巧用身边的材料是浙江人民出版社美术八年级第五课的教学内容。本节课所针对的教学对象是八年级的学生。因为是技法课再加上这个年龄段学生自身的一些特点,制定了本节课的教学目标跟教学重难点。伤仲永说课稿导语我们很多的时候都会需要伤仲永说课稿,以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考各位评委,大家好!我今天说课的题目是伤仲永。下面我就从说教材说教法说学法说教学过程说板书设计五个方面来说这学英语三年级下册第五单元说课稿尊敬的各位领导各位老师大家好!我今天说课的课题是PEP小学英语三年级下册第五单元Duliepears?第一课时,主要内容是Letslearn与Letschant。我将从教材分析教学色彩的明度说课稿色彩的明度说课稿1一说教材我今天说课的内容是九年制义务课程标准实验教材第12册8课,课题为色彩的明度。本教学内容以儿童绘画为题材,启发儿童进行欣赏学习,并进行创作。本课选取了部分具色彩丰富的风景画说课稿尊敬的各位老师同学们大家好!我说课的题目是色彩丰富的风景画。今天我的说课将从五个部分来进行分别是教材分析学情分析教法学法分析教学过程设计以及教学辅助设计。对教材的准确定位是上好一堂色彩的冷与暖说课稿色彩的冷与暖是六年制小学美术四年级上册第一课。本课的教学目的是了解色彩冷暖的含义及冷暖对比是一种强烈的色彩对比培养学生学习色彩的兴趣。重点难点是了解色彩冷暖含义及冷暖对比补色对比。色彩的纯度的说课稿色彩的纯度说课稿一说教材分析我说课的内容是人民美术出版社小学美术五年级下册第3课。本课属于造型表现学习领域。本课要求学生了解色彩变化的规律,探究培养学生对色彩三属性的判断感受应用能五年级上册组合图形面积的计算说课稿组合图形的面积是一个抽象的计算概念。组合图形是具有普遍特点的平面几何图形,是平面几何初步知识的总结与延伸。尤其是组合图形面积计算公式的推理过程(不同于简单图形面积公式的推导)蕴含叠美丽的色彩说课稿模板一选材意图新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣激活兴趣培养幼儿的创新意识赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意初中信息技术网页动态效果说课稿教学内容分析说教材这节课是重庆大学出版社出版的初中信息技术九年级第一章网页制作中的重要组成部分,是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上,指导学生给网页添加字幕交互式按钮插入F教学设计与关注学生的发展摘要课堂教学是师生生生之间有效互动的生成过程。在教学活动中,师生互动生生互动,在相互碰撞中,不断生成新的教学资源教学内容教学秩序,乃至新的教学目标。因此,新理念下的课堂教学,首先必
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