一夜的工作教学设计

　　教学目标:
　　1,学会生字词,能区分＂浏览＂与＂审阅＂,＂询问＂与＂咨询＂,＂简单＂与＂简朴＂.
　　2,有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段.
　　3,理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育.
　　重点:了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦,生活简朴.
　　难点:体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力.
　　第一课时
　　一,导入新课,激发情感
　　1,师有感情地诵读《有的人》第一节
　　2,导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的.
　　3,介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料.
　　二,初读课文
　　1,指名读课文,学习字词.
　　2,分段,概括段意.
　　3,再读课文,画出点明中心的句子
　　二,重点深究第二段
　　1,默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句.
　　相机出示有关的语句.
　　2,我走进总理的办公室.这是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已.
　　(理解＂陈设＂,＂极其＂,＂如此而已＂,体会＂一个＂,＂不大＂,＂两张＂,＂小＂,＂一盏＂.强调了陈设极其简单.高大的宫殿式的房子,与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其简朴)
　　3,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上,总理让我跟他一起喝茶,吃花生米.花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为多了一个人而增加了分量.
　　(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比.这不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦,读起来令人感到周总理形象高大,品德感人)
　　4,指导学生朗读这两部分,体会总理的高尚品质.
　　三,布置作业:
　　1,有感情的朗读课文.
　　2,搜集有关周总理的故事,讲给大家听.
　　第二课时
　　一,复习
　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的,你有什么感受.
　　二,继续学习第二段
　　学生说出感受最深的语句,并谈谈自己的理解.
　　相机出示
　　1,总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:＂我今晚要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后.你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你.＂
　　＂一叠＂,数量词,一堆的意思.＂一尺来高＂,表明文件之多.短短的一个夜晚,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁忙,紧张,工作量很大.
　　2,＂他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句.夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我
　　这是写周总理审稿的情形.＂浏览＂是大略的看.周总理不是＂浏览＂,而是一句一句的审阅.说明周总理对每句话都认真思考,充分反映了周总理审阅文件的严肃认真,一丝不苟.联系前面可以想象的那＂一尺来高的文件＂,也是这样审阅完的.说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了＂一尺来高的一叠文件＂,也说明总理工作效率很高
　　3,喝了一会茶,就听见公鸡喔喔的叫明了.总理站起来对我说:＂我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动.你也回去睡觉吧.＂
　　＂喝了一会茶＂,表明休息时间非常短.＂公鸡喔喔的叫明了＂,表示天亮了.再联系课文前面的内容,周总理让作者去睡觉,自己一直在批阅文件,叫醒作者后又用了＂相当长的时间才审阅完＂这最后一篇稿子,现在刚喝了一会茶,天就亮了.说明周总理工作了整整一夜,工作时间多么长啊!工作到天亮才休息,下午又要＂参加活动＂,可见周总理是日以继夜的工作,工作劳苦.
　　4,指导学生有感情地朗读这一部分,并体会周总理的品质.
　　三,学习课文第三段
　　1,自由朗读,谈谈读后的感想.
　　2,＂每个夜晚都是这样工作的＂是由＂一夜的工作＂而联想到的.总理这一夜的工作是他一生工作的缩影.
　　四,总结全文
　　1,默读全文,思考文章主要讲了什么中心思想是什么
　　2,教师总结:
　　写好作文的基本要求是写出真情实感.要做到这一点,首先要注意抓住生活中感受最深的事来写,对于《一夜的工作》来讲,能亲眼见到周总理一夜的工作,这是作者生活中感受最深的一件事,令他刻骨铭心,不能忘怀.在写事的时候,要带着感情写,把自己的感情融进去,边叙事边抒情,这样写出来的文章就会真切感人
　　五,练习
　　选合适的词语填在下面的括号里.
　　词:简便,简单,简朴,简陋,简练
　　课文(简单)设备(简陋)生活(简朴)
　　穿戴(简朴)方法(简单)摆设(简单)
　　房屋(简陋)操作(简单)语句(简练)
　　陈设(简陋)内容(简练)问题(简单)
　　六,板书设计:
　　工作量大
　　审阅认真工作劳苦
　　一夜的工作工作时间长
　　陈设简单
　　夜餐简单生活简朴