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苏代为燕说齐阅读及答案

  苏代为燕说齐
  《战国策》
  苏代为燕说齐,未见齐王,先说淳于髡曰:人有卖骏马者,比三旦立于市,人莫知之。往见伯乐曰:臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之。去而顾之,臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。今臣欲以骏马见于王,莫为臣先后者,足下有意为臣伯乐乎? 臣请献白璧一双,黄金千镒,以为马食。
  淳于髡曰:谨闻命矣。入言之王而见之,齐王大说苏子。
  【注释】①本文选自《战国策燕策》。②淳于髡(kūn):战国时期齐国人,以博学、滑稽、善辩著称,被齐威王任为大夫。③伯乐:春秋时期秦国人,以善于相马著称。④足下:古代下称上或平辈之间相称的敬辞,类似于后来的阁下、您。⑤ 镱(yì):古代的重量单位,合二十两或二十四两。
  10.解释下列句中加点的词语。(4分)
  (1) 苏代为燕说齐( ) (2)比三旦立市( )
  (3)愿子还而视之( ) (4)莫为臣先后者( )
  11.下列句中加点虚词意义和用法不相同的.一项是( )(2分)
  A. ①臣请献白璧一双,黄金千镱,以为马食 ②或以为死,或以为亡
  B. ①今臣欲以骏马见于王 ②祗辱于奴隶人之手,骈死与槽朸之间
  C. ①入言之王而见之 ②而君逆寡人者,轻寡人与
  D. ①苏代为燕说齐 ②以君为长者,故不错意也
  12.翻译下列句子。(4分)
  (1)人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知
  (2)伯乐乃还而视之,去而顾之
  13.读了《苏代为燕说齐》的故事,你从中得到怎样的启示?结合选文谈谈你的理解。(2分)
  参考答案:
  10.(1)游说、劝说 (2)等候 (3)同环,环绕、围绕 (4)没有人(4分,每空1分)
  11.B(A①当作 ②认为;B①②都被动,译为被;C①连词,表顺承,可不译 ②连词,表转折,译为可是;D①替 ②当做。2分)
  12.(1)有一个想卖骏马的人,一连三天牵着马站在市场上,也没有人知道他这匹马是骏马。(2)伯乐于是就到市场,环绕着那匹马看了一番,离开之后又回头看看它。(4分,每空2分)
  13.《苏代为燕说齐》的故事除了人们对伯乐的信任之外,还反映了一个非常普遍的社会现象,那就是有价值的东西不是人人都能发现它的价值的,往往需要专家或有影响的人的推介。(这只是一种理解,其他理解只要合理即可。2分)
  【参考译文】
  苏代为燕国去游说齐国,没有见齐威王之前,先对淳于髡说道:有一个卖骏马的人,接连三天早晨守候在市场里,也无人知道他的马是匹骏马。卖马人很着急,于是去见伯乐说:我有一匹骏马,想要卖掉它,可是接连三天早晨,也没有哪个人来问一下,希望先生您能绕着我的马看一下,离开时回头再瞅一眼,这样我愿意给您一天的费用。伯乐于是就照着卖马人的话做了,结果一下子马的身价竟然涨了十倍。现在我想把骏马送给齐王看,可是没有替我前后周旋的人,先生有意做我的伯乐吗?请让我送给您白璧一双,黄金千镒,以此作为您的辛苦费吧。
  淳于髡说:愿意听从您的吩咐。于是淳于髡进宫向齐王作了引荐,齐王接见了苏代,而且很喜欢他。

语言表达简明连贯得体第三节ampnbspampnbsp得ampnbspampnbsp体语言表达简明连贯得体教学目标1掌握语言表达简明连贯得体的基本要求。2掌握使语言表达简明连贯得体的方法。3掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1教学重点仿写中的联想想语言表达简明连贯得体ampnbsp第一节ampnbspampnbsp简明语言表达简明连贯得体教学目标1掌握语言表达简明连贯得体的基本要求。2掌握使语言表达简明连贯得体的方法。3掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1教学重点仿写中的联想想语言表达简明连贯得体第二节ampnbspampnbspampnbspampnbsp连ampnbspampnbsp贯语言表达简明连贯得体教学目标1掌握语言表达简明连贯得体的基本要求。2掌握使语言表达简明连贯得体的方法。3掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1教学重点仿写中的联想想高考语文专题复习ampnbsp识记现代汉语普通话常用字的字音第一节识记现代汉语普通话常用字的字音知识梳理(一)这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面1形近误读。汉语有的字字形相似,一旦对其字形识记不扎实,就会出现误读。如赝品的赝(辨析病句测验辨析病句测验是可让大家更加巩固病句这一方面。辨析病句测验有哪些呢?下面是品学网小编整理的辨析病句测验,欢迎阅读辨析病句测验11。下列各句中,没有语病的一句是()A。本书对过去十多年人教版六年级数学分数乘法之解决问题教学设计教学内容教科书第20页例2。教学目标1。加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方法的理解,使学生学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2。发展学生分析推理能力二年级数学上册角的初步认识教学设计教学目标1。结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角各部分的名称会初步比较角的大小会用尺子画角。2。通过让学生观察操作分析比较,培养学生的观察能力动手操作能力和抽象思维能力数学平移与旋转的教学反思在本节课教学中,让学生观察情景图,一方采用了同学个人思考与小组合作交流相结合的方法另一方,让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点让学生回忆生活中平移和旋转现象,观看教师大等分幼儿园数学教学设计设计思路等分是生活中的一个数学活动,探索性强。小朋友喜欢自己分点心分玩具分学习用品,也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验,充分发挥幼儿的能动性,让七年级地理上册降水和降水的分布第1课时教学设计教学目标阅读降水柱状图,了解降水的季节变化规律教学重点和难点使用降水资料,绘制降水柱状图,并读图说出降水的季节变化规律。教学方法分组讨论课前准备1。用雨量器和量杯观测近期的一次降雨四年级上册江雪优秀教学设计教学目标1读懂古诗江雪,并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2理解部分词语的意思。3体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程一理解课题,认识作者。江雪江上的雪。柳宗元(唐代
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