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Module10Myperfectholiday

  unit 1 i would go to london.1. don’t be silly! 别傻了.2. see sb. off 给某人送行 meet sb. 接某人3. take sb. to some place 把某人带到某地去4. board v. 登(机, 船等)e.g. board the plane/train/ship 登上飞机/火车/轮船flight 387 for new york is now boarding at gate 15.飞往纽约的387次航班在15号闸等候乘客上飞机.5. get something to eat/drink 弄些吃/喝的7. during the flight 在飞行期间8. "would + 动词原形" 可以用来表示想象、推测或可能。e.g. i’d see elephants, lions and all the other animals. 我会去看看大象、狮子以及其它所有的动物。 i would fly to england to see my friends this summer holiday. 我想今年暑假飞到英国看望我的朋友。 i would have two wings and then fly to the moon. 我想有一对翅膀飞月亮上去。9."也"的表达法:肯定否定位于句尾tooeither加倒装soneither / nore.g. 1) 肯定句he is fond of animals. i’m fond of animals, too. = he is fond of animals. so am i. he comes from england. i’m from england, too. = he comes from england. so do i. he enjoyed himself at the party last night. i enjoyed myself, too. = he enjoyed himself at the party last night. so did i. he will get there on time. i will get there on time, too. = he will get there on time. so will i. he can speak english well. i can speak english well, too. = he can speak english well. so can i.  2) 否定句he isn’t fond of animals. i’m not fond of animals, either. = he isn’t fond of animals. neither am i. he doesn’t come from england. i don’t come from england, either. = he doesn’t come from england. nor do i. he didn’t enjoy himself at the party last night. i didn’t enjoy myself, either. = he didn’t enjoy himself at the party last night. neither did i. he won’t get there on time. i won’t get there on time, either. = he won’t get there on time. nor will i. he can’t speak english well. i can’t speak english well, either. = he can’t speak english well. neither can i.注: 比较 "so +倒装" 与 "so+陈述" "so +倒装"表示 "也", "so+陈述"表示 "同意对方所说的话"e.g. -- tom is good at math. 汤姆数学很好.-- so is mary. 马莉也是. -- tom is good at math. 汤姆数学很好.-- so he is. 他的确是.10. have a fantastic/good time 玩得高兴11. somewhere adv. 某地 e.g. i’d like to go somewhere warm to spend the spring festival. 我想去个暖和的地方过春节. anywhere adv. 任何地方 (多用语否定句或疑问句) e.g. you can fly to anywhere in the world from here. 你可以从这里飞往世界各地. did you go anywhere yesterday? 你昨天去了什么地方吗? nowhere adv. 任何地方都不, 没有地方 e.g. the poor old man has got nowhere to live. 那个可怜的老人没有地方住. he jumped from nowhere. 他不知从哪儿跳出来的. everywhere adv. 到处, 任何地方 (= here and there) e.g. i can’t find it, though i’ve looked everywhere. 我虽然到处找, 但还是没找到.12. take the train to paris = go to paris by train 乘火车去巴黎13. outdoor adj. 室外的 outdoor life 野外生活 outdoors adv. indoor adj. 室内的 indoor sports 室内运动 indoors adv.14. something is/goes wrong with my bike. 我的自行车坏了. = there is something wrong with my bike.15. it takes sb. some time to do sth. 花费某人一些时间做某事.e.g. it took me two hours to finish the work. 完成这项工作花了我两个小时的时间.16. so + adj./adv. + that +句子 如此…以致于…e.g. the girl is so lovely that everyone loves her. 这个女孩儿这么可爱,大家都喜欢她. the journey took so long that we had to come back immediately. 这次旅行花费时间这么长以致于我们得立刻回来. he was so fat that he couldn’t get through the hole. 他太胖了以致于他过不去这个洞. he runs so fast that nobody can catch up with him. 他跑得这么快以致于没人能赶得上. she loved playing the piano so much that she gave her life to it. 她如此喜欢弹钢琴以致于她一生都致力于她.区别于so that 表目的, "为了"too + adj./adv. + to do sth. 太…以致于不能…e.g. the box is too heavy to carry. 这个箱子太重以致于搬不动. ( = the box is so heavy that i can’t carry it. ) the girl is too young to go to school. 这个女孩儿太小了还不能上学. ( = the girl is so young that she can’t go to school. ) it’s too cold to go swimming. 天太冷了,不能去游泳. ( = it’s so cold that we can’t go swimming. ) the math problem is too difficult to work out. 这道数学题太难了, 做不出来. ( = the math problem is so difficult that i can’t work it out. )17. stay/keep in touch with sb. 与某人保持联络 lose touch with sb. 与某人失去联络18. have a safe trip! 一路平安 have a nice trip! 祝你旅行愉快!19. perfect adj. 完美的e.g. practice makes perfect. 熟能生巧.20. gate 大门, 登机门21.it’s time (for sb) to do sth.(某人)该做某事了,到做某事的时间了 = it’s time for sth. e.g. it’s time (for you) to have lunch. = it’s time for lunch.  (你)该吃午饭了.  it’s time (for us) to go to school. = it’s time for school.  (我们)该上学了.

一年级上册用多大的声音教案教学目标1。让学生明确说话声音的大小要依不同场合决定。2。引导学生在公共场合学会为他人着想。教学重点让学生明确什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。教学难点让学生学会在公共场合选生命教学设计教案生命教学设计教案设计理念在充分朗读互动交流的过程中,引导学生展开积极的思维和情感活动,体验生命的欲望与力量,感受生命的意义。教学目标认识本课的生字。有感情地朗读课文,积累语言,增强小猫钓鱼教学设计教学目标1正确书写和认读课文的生字2给出偏旁部首钅犭心,能列举出已学过的字(包括本课文中的)3能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文4能用自己的话结实为学教学设计教案一教学目标()知识教学点1在学习中掌握重点文言实词的含义。2理解文中说明的道理,理解以事喻理的论证方法。(二)能力训练点1加强诵读,训练学生的阅读理解能力。2训练学生的口头表达能力体育教案滑步单手肩上投篮双手胸前传接球课次21教材内容滑步单手肩上投篮双手胸前传接球教学目标课的部分教学内容及手段组织教法时间TR开始部分PP3准备部分组织Pl节日舞曲教学反思人的青春正像那鸟儿一样,飞去后即不再回头。这首歌词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人要珍惜大好的青春时光。接下来小编为你带来节日舞曲教学反思,希望对你有帮助。一本节詹天佑第二课时优秀教学设计教学目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。知道课文是怎样一层一层表达中心思想的,能顺着作者的思路深入理解课文内容。有感情地朗读课文。教学自己的事自己做的教学设计教学目标1。了解不同方式的劳动,知道劳动是件光荣的事情。2。尝试自己系鞋带洗衣服自己做作业等。懂得自己的事情自己做。3。体验劳动的快乐,养成自己的事情自己做的好习惯。教学重难点重点匆匆教学设计匆匆(全课目标及第一课时教学设计)教学内容九义教材人教修订版第十二册第十六课学生视角作者为什么以匆匆来作为文章的题目?什么是匆匆的?这样的文题在小语教材里几乎从未出现过,课文究竟写小学六年级下册鸟是树的花朵第二课时教学设计一检查背诵导入新课1对子同学互相检查背诵情况。2导入主要围绕鸟是树的花朵这一中心句描写了冬天鸟落在树上,给冬天带来了温暖和生机,作者笔下的鸟有什么特点?为什么鸟是树的花朵,鸟是树怎北师大版小学五年级语文下册牛和鹅教学设计教材分析本篇课文是北师大版五年级下册第八单元里的一篇课文,角度,即看待问题的出发点,本单元围绕角度这一主题,编排了两篇主体课文,含两首古诗和一个语文天地。其中牛和鹅主要记叙了我们害
绽放的近义词是什么呢近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,小编整理的绽放的近义词,供参考!绽放的近义词zhankai1绽开示例只要举个例子就看得出来了在这之前,我很少留意于草木花卉,可是现在我发现自己荆轲刺秦王的教学反思1。主题明确。把经典的阅读教材与写作教材人性光辉写人要凸显个性相结合,让学生领悟要想写出个性鲜明的人物,首先要抓住能表现人物个性的细节,还要善于描绘个性化的语言动作肖像心理等,有时秦王扫六合优秀教学反思我所教的历史七年级上册第10课秦王扫六合一课共有三个子目秦统一六国和中央集权统治的建立巩固统一的措施和北筑长城和开发南疆。我觉得,如果按照秦朝建立和巩固统一两大学习内容编排,更能体三个儿子教学设计示例人教大纲版三年级上册语文教案三个儿子教学设计。第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水,一个老爷爷坐在旁边的石头上休息。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好,另一个妈妈什么也没说。诗经三首教学设计示例第一课时一介绍文学常识,诗经三首教学设计示例。诗经是我国最早的一部诗歌总集。收录了自西周初年到春秋中期五百多年间产生的诗歌作品305篇,当时称为诗,又称诗三百。到了汉代,被尊为儒家英语教学反思范文示例一在中国,英语是外语,不是二语,不可习得。在中国,很多人忽视了英语是一门外语,而不是第二语言,是英语学习效率低下的一个重要客观原因。那么,第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概爷爷和小树第一课时教学设计示例爷爷和小树是小学语文第一册的一篇课文。课文有三个自然段五句话,写天冷了,爷爷爱护小树,照顾小树天热了,小树给爷爷遮挡烈日,渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼,富有情趣,且配有两有趣的发现说课稿示例首先说一下教材有趣的发现是苏教版国标本小学语文教材二年级上册的一篇充满探索意味的叙事性作品。这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同。于是,他亲自去荆轲刺秦王优秀说课稿说教材荆轲刺秦王是战国策的名篇。课文记叙了荆轲刺秦王的过程,再现了荆轲献图和血染秦廷的壮烈场面,塑造了一个扶危济困助弱锄强视死如归的侠士形象。荆轲刺秦王是人教版高中语文必修1第二单疲惫的近义词是什么推荐满怀忧伤却流不出泪,极度的疲惫却不能入睡。让我们一起来看看吧,下面是小编帮大家整理的疲惫的近义词是什么,希望大家喜欢。疲惫的近义词无力疲顿疲困委顿困顿劳累疲倦疲钝疲劳疲乏怠倦疲惫造六年级语文三亚落日教学设计教学要求1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2通过对语言文字的朗读品味,了解体会三亚落日的色彩美形态美意境美,激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情。3欣赏并摘抄描写落日的语句。4