题目接（看图作文）

　　题目：接（看图作文）
　　要求：
　　1仔细观察图画，展开合理想象，以接为题，写一篇记叙文（可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或其他人）。
　　2叙事完整，内容具体，有中心。
　　3不少于400字。
　　接妈妈
　　上海市长宁区幸福路小学五年级张雁
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　　在一个风雨交加的傍晚，我穿着雨衣，拎着雨伞和套鞋来到了32路汽车站，等候妈妈。
　　天色渐渐暗下来，雨也越下越大，豆大的雨点不断地打在我的头上。风怒吼，雨滂沱，我焦急地等待着妈妈。今天一早，妈妈就去上班了，连早点也没吃，妈妈为了单位的工作，不顾劳累，我也应该支持妈妈的工作。我模模糊糊地看见远处出现了一丝亮光，心想：妈妈肯定乘这辆车。车子靠站了，可下来的并不是妈妈，我有点懊丧了。路旁的街心公园也已关门了，那些花草在风雨的袭击下不停地摇晃着，水在地上汇成了一条小溪。
　　又来了一辆车，可这回仍跟第一次一样连妈妈的人影也不见，我的脚已经站麻了，手也酸了，可我还是站在汽车站旁等着，等着
　　街上的行人已经很少了，天也暗了，人们也许已经吃好晚饭了，在电视机旁观看电视节目。我心中呼唤着：妈妈你怎么还不回来，你已经工作了12小时了，女儿此时在车站等您呢！
　　过了好一会儿，又来了一辆车，第一个下来的正是妈妈。我高兴极了，妈妈非常惊奇，问我：你怎么会来的？我说：妈妈，我是来接你的呀！妈妈听了我的话非常高兴，我同妈妈一同回家，消失在雨夜中。
　　《接妈妈》这篇看图作文，张雁同学根据图意确定了图中的我冒雨在车站上等候妈妈（本文只提供了一位小朋友在车站等人的画面），设想了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果，使故事的情节安排得合情合理。
　　看图作文也和一般作文一样，要有中心有重点。本文紧扣一个接字，详写了雨中我怎样接妈妈的情景：焦急等待有点懊丧脚麻手酸心中呼唤高兴极了。这是小作者根据画面展开的联想和想象。因为画面所体现的内容是静止的，无声的，小作者充分利用自己的生活体验，去充实画面内容，使静止的画面活动起来，让画中的人物去想、去说、去做，把片断扩展为整个过程。小作者想象了我的许多心理活动，并按照来到车站、焦急等待、见到妈妈的顺序写出了事情的整个过程，突出了一个孩子对妈妈的深情，深化了文章的意境。
　　画面不仅提供了事件的主要内容，往往还会提供许多细节。写作文要注意这些细节的描写。这篇看图作文发生在一个特定的环境中雨天。作者对雨的描写贯穿于整篇文章之中。开头和结尾部分写了雨，在接妈妈的过程中，又多次写了雨，都写得十分生动。尤其是我模模糊糊地看见远处一丝亮光和水在地上汇成了一条小溪等句子，更是写得恰到好处，从侧面描写了雨大的特点。这样，把一个在风雨交加、行人很少的夜晚，为接妈妈而长时间站立在车站旁的孩子形象表现得十分鲜明，这对突出文章主题起到了有力的衬托作用。
　　总之，本文能符合图意和题目的要求，这表明张雁小朋友已经掌握看图作文的基本写法。
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　　看连图作文，就是看两幅以上的连环图画作文。
　　连图作文比单图作文的内容更复杂些。连图一般采用从部分到整体的顺序观察，即先要看懂每幅图表现的内容，研究每幅图之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画所要表现的主要内容。写这类作文，一要注意线索和层次，几幅图的内容，用什么线索串连在一起，先写什么，后写什么；二要注意交代人物关系，是师生关系、同学关系，还是父子关系、师徒关系；三要把时间（春夏秋冬，晴天雨天，早晨、中午、晚上）、地点的转换等写清楚，以便准确地表现出图的故事情节。看连图作文，允许更多地展开想象，可以适当突破画上的时间、空间，引申和发展图画的情节。比如《不怕》一文，把小虎子护送迷路的老爷爷回家的心理活动写得惟妙惟肖，就是小作者根据图画合理想象出来的。