行走

　　我曾以为天上的星星永远这样
　　安静地卧着
　　却忘了它们是该在天亮前
　　赶着要回家
　　哦，停一停
　　散步好么
　　你们也来数数地上有几个小孩
　　就像我们手指的寸寸笔画
　　记住，笑着的都是孩儿
　　慢一点，再慢一点
　　那样，萤火虫才肯逗留
　　小的时候早晨随奶奶去买菜。奶奶提一个篮子，弓着背，在前头小步迈着，但走得极慢。我便睡眼朦胧地在后头跟着。两个人就在礴阳微泻的城市角落里穿越纵横的小巷。依稀记得那里没有车流与喧嚣，偶见巷边人家门前倚着目光无知的小孩，被大人唤着洗漱。或沿河走，彼岸早起的妇人在河浦头洗衣，敲打声顺着安静的河水荡开来，直到脚边，也疑是有了轻微的震动
　　那是一段毫无知觉的时光。甚至不觉得自己有手有脚，耳边奶奶絮叨着今天的菜价。我就这么茫然地，看着脚边深色而柔软的苔藓，空白的思绪流转至深处夹杂一些童年单纯的欢悦感。这样极细微的步履，极缓慢地行走，留待回首，记忆的那杯酒，已微凉。
　　四岁，幼儿园。站在贴满彩画的走廊里，没有哭叫。教室里走出一个年轻的女老师，弯下腰问我：要不要先去玩？对于陌生人羞于讲话，但眼前姐姐一般的眉眼，即便是一颗封锁的心，也轻而易举地感应到了。我点头，她拉起我的手，慢慢地沿长长的走廊走着。我似乎怕迈错步子，又对愈来愈近的欢笑声感到陌生，同时也一张一合地迸溅出继续对新事物的兴奋。走廊太长，而那双手就一直温暖着我，小心翼翼地穿过了许多颜色，许多图案。墙上贴得满满的，这些图画挨挤着，仿佛也在不休地吵闹着。我包围在这种热闹之中，第一次感受到了一个初次见面的人给予的关切。于是走廊的尽头我推开那间教室的门，慢慢坐下来，在老师温和的目光中用桌上的积木搭一座残缺的城堡。
　　八岁，小学。听很多人说，那里可不像幼稚园了，有哭闹的小孩，没有雷打不动的午睡和点心。可是要去上小学前的暑假，我还只是用橡皮泥捏小动物的娃娃，小学仅仅是坐井观天的小小眺望。开学前一天，妈妈领着我去学校逛逛。我望着用石子铺的操场，前后陈旧但十分严肃的教学楼，还有夏末已开始微笑的桂花树，像是被硬生生地抛入了另一种空气，陌生感把我围住。那些颜色，可以交织成彩虹的眼泪，微笑，全都不见。我似乎开始渐渐感受到，许多东西正在不可抑制地远去，模糊，最终淡忘。就像那时搭的小小城堡，残缺而失落。
　　就在这样的不安之中，又是那样的一双手。妈妈握着我，我们从前门走到后门。那时的新碶小学还没有重建，却有一种自在的清新。谈及小学，我脑海汇总闪现的第一幅画面就是最初的那次行走，我所见到的池塘、乱石、香樟，以及掌心中默默传达的安定。这些细微的东西，展现着原始的充实感，让我看到一种立体的严肃，让我开始成长起来。
　　十四岁，初中。我已不再是那个动不动就慌乱的小孩了。心里盘旋的小小期待，却依旧在踏入校门的那一刻蠢蠢欲动。
　　校园好大。操场宽阔明亮。依旧是我和妈妈，我们走过桥，走过图书馆，走过科技园。头顶的香樟，身边的花朵。这些夏天尾巴上的阳光，植物，它们给我公园的错觉，使我流连。我觉得我又走进了另一种空气，无确定的色彩、线条、味觉可言，高得擦及天空，无法触摸。
　　这次行走，似曾相识的气息翻涌，却再也没有一双手，给我温暖，或者勇气。有些路需要一个人坚定地走，成长最终需要去面对更大更远的风景。我想着许多东西，仔细洞察却空无一物。
　　一次接一次的行走，岁月淌过的痕迹越来越长。我回过头去看，这一路曲折模糊。它们考验我的视线，于是我将它们抛下，兀自前行。一次又一次，心里塞了好多说不清的东西，它们多得都快装不下。我想的越来越多，我希望可以周全，可同时却越来越慌乱。我觉得大家都在跑，就像一阵一阵黑色的风，朝着那个遥不可及的太阳。可是我看不清太阳的位置，也不明白它代表着什么。于是我只好跟着一阵一阵黑色的风跑，盲目着自己的追赶。
　　只有朱德庸说：世界一直在向前跑，而我们大家紧追在后。可不可以停下来喘口气，选择自己，而不是选择大家？也许这样才能不再为了追求速度，却丧失了我们的生活，还有生长的本质。
　　他在文章中也谈到，自小的不合群，使他开始反复思考，用画笔和外界单向沟通，却也让他能坚持走出一条自己的路。
　　走出一条自己的路。这是艰难的，需要克服野草、荆棘牵绊，更需要抵挡花海与芳香的诱惑。你要明白你自己的路，该经过哪里，该通往哪里。我想我们也应该去寻找一个自己的太阳，我们追求的那个东西叫做成功，可成功分很多种，使它发光的色彩也有很多，我们都应该拥有各自的光芒与追求它的方向。
　　有一句话把我打动也许我不太明白我想要什么，但是我很清楚自己不想要什么。
　　我想在后面再加一句我们可以慢慢去寻找、发现自己想要的，但