我们成功了教学设计及反思

　　教材分析：
　　《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
　　教学目标：
　　1、认识本课14个生字。
　　2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　3、增强学生的民族自尊心和自豪感。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　教具准备：
　　CAI课件
　　课前准备：
　　激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。
　　提问：同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样？
　　（激动、高兴）他们说了些什么？
　　（学生自由回答）
　　2、板书课题：11、我们成功了（齐读课题）
　　〔这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。〕
　　二、初读课文，整体感知
　　1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求：
　　生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。
　　标出自然段段数。
　　2、出示生字卡片，学生认读生字。
　　3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样？（人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋）
　　不约而同是什么意思？
　　（没有事先约定却做了同一件事）
　　出示小黑板，比较
　　北京变成欢乐的海洋。
　　北京立刻变成欢乐的海洋。
　　老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。
　　〔这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。〕
　　4、请睁开眼睛，带着你们的。想象齐读二、三自然段。
　　出示课件，我们想了，读了，再来看一看北京的夜晚。
　　人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情？（用动作表演）
　　当你们成功了，梦想变成了现实时，你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢？
　　（请同学表演）
　　让我们一起加入北京庆祝的人群中，一起去欢呼，去跳跃吧。（学生自由表演）
　　5、我们成功了，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，课前学生已经搜集了有关奥运的资料，请展示，让我们一起了解1894年6月，巴黎举行的国际体育会议上，国际奥林匹克委员会成立。首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行，中国接到邀请，但未派人参加。（3）1924年开始举办冬季奥运会）。想想，你能为2008年奥运会做些什么？
　　〔这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。〕
　　三、朗读全文
　　1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。
　　2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了，申奥成功了，中国成功了。
　　四、附板书
　　我们成功了
　　天安门
　　中华世纪坛
　　几十万群众
　　人如海
　　欢呼
　　歌如潮
　　北京
　　欢乐的海洋
　　教学反思：
　　教学时先创设情境，开课伊始，就让学生充满激情地进入到申奥成功那晚的情景。教学中让学生在读中整体感知课文内容，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐，再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受，通过搜集资料，将课内知识引向课外，拓展了学生的知识积累，增强了学生的民族自尊心和自豪感。
　　总之，在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，想像驰骋，学得愉悦，气氛活跃，学生的潜能得到开发。