本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
　　对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。俗话说：听见了，就忘了；看见了，就记住了；做了，就理解了。这三句话告诉我们：最有效的学习方法就是让学生有充分的从事数学活动的空间和时间。本节课我采用了以活动组织教学的策略，在学生会认读几时几分以后，我从三个方面开展了拨钟的。活动：一，拨钟观察：分针走一圈时针走了多少？即让学生体会时、分的关系；二，拨动分针，看到上面所指的数字让同位同学说一说对应的是多少分。即巩固练习五分五分地认读时刻；三，拨出自己最喜欢的电视节目的时刻，让小伙伴猜一猜。也就是拨时刻、认读时刻的练习。学生通过这一系列做中学的过程，进一步强化了对时间的认识和理解，学生参与学习的主动性更强了，热情更高了。
　　整个教学过程我按照发现生活问题提炼数学问题建立数学模型解决实际问题进行的，学生在不同的生活情境中经历了数学化的过程，从而激发了学生学习数学的积极性，使整个课堂充满着愉悦，充满着成功的体验。

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