小小的船的教学案例及反思

　　【教学目标】
　　1、使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
　　2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、认识9个生字，挑选其中的几个生字写一写。
　　【教学重点】识字认字，朗读课文。
　　【教学难点】有感情地朗读课文。
　　【教具准备】生字卡、课件。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入
　　师：我给大家带来了一个迷语。
　　出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。
　　学生猜谜月亮。
　　师：你们平时见到的月亮什么样？
　　学生自由回答。
　　（反思：教师注意积极调动学生的生活积累。）
　　（教师出示有关月亮的照片。）今天我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船
　　师：谁愿意大声的读读课题？
　　（反思：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。）
　　二、初读课文
　　1、教师范读。
　　师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
　　教师配乐范读。
　　师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？
　　学生自己提出对自己的要求，教师整理。
　　（反思：教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。）
　　2、学生自己读课文。要求把字音读准。
　　师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。
　　指名读。评读。
　　三、细读课文
　　1、课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
　　师：谁愿意读读这些句子？
　　师：弯弯的月儿什么样呢？我们一起画一画吧。
　　（老师在黑板上画，学生在纸上画。）
　　（反思：学生通过画体会到弯弯的、两头尖，很符合年龄特点。）
　　师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
　　学生自由回答。
　　师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
　　对比体会：
　　弯的月小的船，小的船两头尖。
　　弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
　　（反思：这样的设计，学生很快体会到弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常可爱。）
　　指导学生朗读，读出自己的体会。
　　自由读。指名读。集体读。
　　2、课件出示：
　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？
　　（反思：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。）
　　学生展开想象自由回答。
　　师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。
　　学生自由练读。
　　3、有感情地朗读全文。
　　指名读。比赛读。评读。
　　课中操：
　　随着歌曲小小的船学生自由表演唱。
　　四、学习生字
　　1、学习生字。出示课件：生字在课文中变成红色。
　　师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？
　　随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。
　　2、巩固生字。出示课件：生字
　　师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。
　　出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。
　　师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。
　　（反思：将生字落在航天器的一部分上，最终组成一个完整的航天器的图形，既有趣味性，又有科学性；既达到了复习巩固生字的目的，又自然的引出，随着科学的发展，人们的梦想已经一一变成了现实。同时，暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。）
　　五、学写生字
　　课件出示要写的生字。
　　师：你有什么想提醒大家注意么？
　　学生自由发言。
　　教师指导写生字。
　　六、课后延伸
　　1、引导学生搜集有关的诗词。
　　2、师：有兴趣的同学在课下可以上网，到月亮网站再收集一些资料。
　　（反思：这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料，推荐月亮网站，倡导收集古诗词等环节的设计，沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正把学生当成了学习、发展的主人。）