中班音乐活动太阳喜欢

　　设计意图
　　《太阳喜欢》是中班红黄蓝绿主题中的一个音乐活动，简单的歌词中蕴涵着色彩斑斓的视觉美、喜获丰收的情绪美、热爱生活的情感美。《纲要》指出重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。因此，本次活动主要通过我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢三个环节，创设有利于孩子发现和感受美的环境，利用形象的图谱，把如何表现歌曲中美好的情感作为切入口，以简单明了的图示符号为依据，使孩子的学习更具体、明确，促进幼儿主动学习能力的发展。
　　1教材分析
　　（1）主题分析
　　《太阳喜欢》是中班红黄蓝绿主题中的一个音乐活动，这个主题主要是通过让孩子感知、发现五彩斑斓的色彩世界，提供想像的空间，进而关注秋天的多姿多彩。教材中的主题说明中这样说道：大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩极其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。对整个主题的分析为本活动的设计提供了一个指导思想。
　　（2）歌曲分析
　　歌曲《太阳喜欢》旋律十分优美，有连音的唱法，一曲唱罢，感觉很舒畅。歌词比较简单，一共四句话，歌曲中唱到了红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。细细品味，简单的歌词中其实蕴涵着对丰收的季节秋天的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。对歌曲内容的分析为活动目标的确立提供了依据。
　　2。调整原因
　　在过去的《纲要》学习中，我们已经形成了重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向这样的认识，近几年的教学实践中，我们也一直在做这样的努力和尝试。究竟让孩子体验什么？如何体验？又要让孩子形成怎样的态度倾向呢？基于这样的一些思考，形成了本次活动的第一个目标：理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的色彩的情感。
　　情绪和情感都需要孩子用心去感受、体验，这种体验的结果不是用语言能表达出来的，那么通过怎样的方式来表达情感呢？《纲要》对艺术领域的内容与要求中提出在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。因此，本次活动的第二个目标确立为：能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
　　以上两点目标看似与原《建构式课程》中的活动目标差不多，但其实更具体明确，它是以幼儿的实际能力水平为依托的。目前的乡镇农村幼儿园还是比较重视知识性的学习，忽视幼儿的情感态度的培养，对如何引导幼儿感受并表现情感的问题认识欠缺，因此，作这样的调整是适合本地区幼儿的认知水平和特点的。
　　原课程中，第一个环节是感受歌曲，有让幼儿听音乐旋律画画的环节，我认为在这里打断了歌曲去画画并不合适，这种看似整合了多种艺术形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具体形象思维为主，因此，本次活动借助了图谱的形式，萌发了幼儿对歌曲内容美的感受，并帮助幼儿理解、记忆歌词和学唱歌曲。此外，图谱也为以后孩子学习替换歌词演唱提供了一个暗示的作用。第三个环节是本次活动所要突破的重难点，以如何把歌曲中美好的情感表现出来作为切入口，以简单明了的图示符号为依据，通过教师引导幼儿探索表达歌曲情感的方法，帮助孩子对方法进行梳理，使孩子的学习更具体、明确，有效地学习表现的技能和能力。原课程中的第三个环节是创编新歌词，我觉得更合适的提法是替换歌词或仿编歌曲，这个环节有助于幼儿激发学习兴趣，并进一步萌发喜爱美丽的色彩的情感，这是一种幼儿十分喜欢的形式，因此，可将它作为本次活动的延伸。
　　活动目标
　　1理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的色彩的情感。
　　2能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
　　活动准备
　　活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套（附照片）、挂图、铅画纸、记号笔。
　　活动过程
　　1我喜欢
　　（1）幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。
　　鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色，与同伴自由交流，说说看到这种颜色想到了什么？。
　　（2）两两结伴交流，
　　（3）引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
　　2太阳喜欢
　　（1）第一遍欣赏歌曲
　　太阳喜欢什么？给了他们什么呢？（幼儿回答后出示相应图谱）
　　（2）第二遍欣赏歌曲
　　太阳为什么要送给他们这些颜色？（引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，体验大自然的美好。）
　　（3）学唱歌曲
　　3唱出喜欢
　　（1）你喜欢这首歌曲吗？为什么？（出示挂图）
　　（2）您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来？
　　引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
　　（3）结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓励幼儿尝试表现。
　　如：笑脸（愉快地）、波浪线（连贯地）、跳舞人（配上动作）等。
　　（4）幼儿自选一种方式分组练习。
　　（5）幼儿分组表演。
　　4太阳还喜欢（延伸活动）
　　太阳还喜欢什么？还会送给他们什么颜色呢？下次，我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。
　　活动反思
　　本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节太阳还喜欢，即仿编歌词，可以作为延伸活动。
　　环节一：环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
　　环节二：以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美好、生活的美好。
　　环节三：简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。