小学六年级英语上册Unit3教案

　　6aunit3itwasthere
　　一、教学要求
　　1、四会单词和词组：was，were，excited，moment，ago，glasses，
　　mobilephone，justnow。
　　2、四会句型：wheresyour？
　　itsnexttoinfrontofoninbetweenthe
　　itisnttherenow。itwasthereamomentago
　　whereareyour？
　　theyrenexttoinfrontofinonbetweenthe
　　theyaren’ttherenowtheywerethereamomentago。
　　3、三会单词和词组：camera，exciting，film，ground，earphone，diary，roll，remember，sportsday，runningrace，cdwalkman，weren’twerenot
　　4、三会日常交际用语：itisthesportsday。letmesee。
　　canlhavethem，please？
　　canyoupickthemupforme，please？
　　5、了解字母组合ear和ere在单词中的读音
　　6、会唱歌曲wheresmydiary？
　　二、单元教材分析
　　本单元主要围绕寻找物品这个话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was，were。本单元安排的教学情景贴近学生的生活，从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性均较强。教师在教学时，应先从学生会说的语言材料开始，在比较自然真实的情景中过渡到新句型，同时要注意利用身边的资源来引导学生开展生动活泼的交际活动，在此基础上学习课文并引导学生进行拓展表演。
　　unit3（第一课时）
　　一、教学内容
　　blookreadandlearnamp；clookandsay
　　二、教学目标
　　1、能正确地听、说、读、写词汇：
　　was，moment，ago，were，amobilephone，glasses
　　能正确地听、说、读词汇：
　　acdwalkman，roll，film，earphone，diary
　　2、能正确地听、说、读、写句型：
　　where’syour？
　　it’soninnearbehindunder
　　itisn’ttherenow。itwasthereamoment。
　　whereareyour？
　　they’reoninnearbehindunder
　　theyaren’ttherenow。theywerethereamomentago。
　　3、能正确根据图片提供的情景进行描述。
　　三、教学重点
　　1、掌握本单元四会单词和句型。
　　四、教学难点
　　1、引导学生正确理解be动词的过去式，并会用相关句型表达和谈论。
　　五、教学准备
　　1、教具准备
　　a有关单词的实物或图片。
　　b录音机和磁带。
　　2、板书准备：写好课题和日期。
　　六、教学过程
　　a。freetalkandrevision
　　1talkfreelywithsomestudents
　　2listenandfollowtheorders
　　t：takeoutyourrubber，please。putitonyourpencilbox。
　　whereisyourrubber？
　　ss：（边做动作边说）it’sonmypencilbox。
　　变换多种位置如：under，behind，near，in
　　b。presentationandpractice
　　1t：todaywe’lllearnanewunitunit3itwasthere！firstletmeshow
　　youaphotoofthreegirls。whocanyouseeinthephoto？
　　thislittlegirlisgaoyun。she’ssuyangandsuhai’scousin。
　　根据三个女孩的年龄变化呈现：was，ago，were
　　t：gaoyunwasfourfiveyearsago。（板书生词：was，ago）
　　howoldisshenow？
　　ss：sheisninenow。
　　t：suyangandsuhaiweresixfiveyearsago。（板书生词：were）
　　howoldaretheynow？
　　ss：nowtheyareeleven。
　　t：todaygaoyunisvisitingsuhaiandsuyang。suhaiisshowingher
　　thethingsintheirsittingroom。what’sintheirsittingroom？let’s
　　goandhavealook。
　　2learnthenewwordsofpartb
　　t：（showthestudentsamobilephone）
　　look，thisisamobilephone。it’smymobilephone。
　　ss：（readandspellthewordaftertheteacher）
　　t：（asksomequestions）
　　what’sthisinenglish？
　　whereismymobilephonenow？
　　doyouhaveamobilephone？
　　whatcolourisyourfather’smobilephone？
　　用同样的方法学习操练其它单词。
　　3listenandreadpartb
　　4lookandguesswhatitis。
　　分别出示六种物品，但只能看到部分，要求猜出是什么。
　　c。presentationandpractice
　　1以变魔术的方式呈现：itisn’ttherenow。itwasthereamomentago。
　　用实物操练，如：（把cdwalkman放在桌上）
　　t：canyouseeacdwalkman？
　　ss：yes，ican。
　　t：whereisthecdwalkman？
　　ss：it’sonthedesk。
　　t：closeyoureyes，please。（将东西移走）look，itisn’ttherenow。
　　ss：（引导学生说出）itwasthereamomentago。
　　2变换实物和位置进行师生、生生操练。
　　3practiseinpairs。同桌利用图片交流。（p25）
　　4用以上步骤呈现并操练复数句型：theyaren’ttherenow。theywerethereamomentago。
　　5practiseinpairs。同桌利用图片交流。（p26）
　　d。consolidation
　　1playandact
　　t：excuseme，where’syourmobilephone？
　　s1：it’sbesidemybook。
　　t：closeyoureyes，please。one，two，three，four，five。look，itisn’ttherenow。
　　s1：itwasthereamomentago。
　　t：yes，butwhereisitnow？canyoufindit？
　　s1：isitinyourdesk？
　　t：no，itisn’t。
　　s1：isitundermybook？
　　t：sorry，youarewrong。look，it’sinmyhand。
　　教师示范两例后，学生同桌表演对话。
　　2look，rememberandsay
　　t：（利用实物）whereisthediary？
　　s：it’sbesidetheearphones。
　　t：whereisitnow？
　　s：it’sinthebag。
　　t：yes，thediarywasbesidetheearphonesamomentago，butit’sinthebagnow。
　　教师将b部分所学的单词实物放入书包，学生说出：
　　thewaswereamomentago，butit’sthey’renow。
　　e。homework
　　1readandcopythenewwords（partb）
　　2askandanswer（partc）（选几幅图做为书面练习）
　　3previewpartalisten，readandsay
　　七、板书设计
　　unit3itwasthere！
　　ago以前where’sthecdwalkman？
　　was（is和am的过去式）it’sonthedesk。
　　were（are的过去式）it’sisn’ttherenow。
　　itwasthereamomentago。
　　wherearetheearphones？
　　theyarebesidethedesk。
　　theyaren’ttherenow。
　　theywerethereamomentago。
　　八、教后记
　　unit3（第二课时）
　　一、教学内容
　　alisten，readandsay
　　二、教学目标
　　1、能正确地听、说、读、写词汇：excited，justnow
　　2、能正确地听、说、读词汇：
　　ground，sportsday，runningrace，exciting。
　　3、能正确地听、说、读、写句型：
　　wherewaswereamomentagojustnow？
　　itwaswere
　　4、能正确地运用对话中的日常交际用语三会句型：
　　itissportsday。
　　canihavethem，please？
　　canyoupickthemupforme，please？
　　5、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　6、能运用本课所学语言谈论如何寻找东西。
　　三、教学重点
　　1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　四、教学难点
　　1、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈
　　论如何寻找东西。
　　五、教学准备
　　1、教具准备
　　a单词、句型卡片。
　　b多媒体课件
　　2、板书准备：预先写好课题unit3itwasthere！
　　六、教学过程
　　a。freetalkandrevision
　　1talkwithsomestudents：
　　howmanydaysarethereinaweek？
　　whatarethey？
　　whatdayisittoday？
　　whatdaywasityesterday？
　　whatdateisittoday？
　　whatdatewasityesterday？
　　2reviewthenewwordsandsomesentences：
　　t：（showthemacdwalkman）
　　what’sthisinenglish？
　　canyouspellit？
　　whereisit？（putitonthedesk）
　　studentstrytospellthenewwordsandanswerthequestions。
　　t：let’splayagamenow。boysandgirls，pleasecloseyoureyes。
　　（putthecdwalkmaninthedesk）
　　nowopenyoureyes，thecdwalkmanwasonthedeskamomentago。whereisitnow？
　　playthegamehideandseekwiththestudents。
　　t：canyouanswermyquestions：
　　wherewas？wherewere？（板书出示）
　　whereisitnow？wherearenow？
　　b。presentation
　　1学习对话背景部分
　　t：justnowweplayedagame。ithinkit’sinteresting。
　　shallwewatchtv，now？（多媒体演示）
　　it’sarunningrace。who’srunning？
　　whowontherace？
　　yes，liuxiangwontherace。soit’sanexcitingrace。allthechinesepeopleareveryexcited。
　　（出示单词exciting，excited）
　　practice：itisanexcitingrace。isexcited。
　　t：weareallexcited。boysandgirls，ilikesports，doyoulikesports？
　　good。there’sanothershortstoryaboutsports。let’slookandlisten。
　　（对话整体呈现一遍）pleasechoose
　　whoaretalkingabouttherunningrace？
　　a。suhaiandsuyangb。lucyandlily
　　whataretheylookingfor？
　　a。cdwalkmanandcdsb。cameraandfilms
　　（对话背景部分两遍）trueorfalse？
　　itissportsday。（）
　　suhaiandsuyangarewatchingafootballmatch。（）
　　suhaiislookingforthecamera。（）
　　2学习对话第一部分（p22）
　　（对话第一部分两遍）asksomequestions：
　　whataretheboysdoing？
　　wherewasthecameraamomentago？
　　whereisitnow？
　　3学习对话第二部分（p23）
　　teachthenewwords：ground（playground）
　　（对话第二部分两遍）fillintheblanks：
　　nowsuhaiislookingforthe。theywereinbagjustnow，buttheyaren’tnow。theyare。suyangcanpickupfor。theyarehappy。
　　c、practice
　　1跟读对话2遍
　　2readinpairs
　　3trueorfalse（书上笔头练习）
　　4let’scheck
　　dconsolidation
　　1listenandanswer（短文见练习册p24）
　　t：todayismondaymorning。jimislateforschool。hecan’tfindhis
　　whitetshirt，browntrousersandsocks。mumishelpinghim。wherearethey？
　　questions：wherewasjim’swhitetshirt？
　　whereisthetshirtnow？
　　wherearethetrousers？
　　wherewerethesocks？
　　wherearethesocksnow？
　　e。homework
　　1readandrecitethedialogue。
　　2makeanewdialogueaboutlookingforthings。
　　七、板书设计
　　unit3itwasthere！
　　wherewasamomentago？wherewerejustnow？
　　itwastheywere
　　八、教后记
　　unit3（第三课时）
　　一、教学内容
　　dlisten，tickandcircleamp；eplayagame
　　二、教学目标
　　1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
　　2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
　　3熟练掌握介词under，on，near，under，behind的意思及用法。
　　三、教学重点：
　　1。通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。
　　2。能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
　　四、教学准备
　　1单词图片，录音机
　　2玩具，几个不同颜色的纸盒
　　五、教学过程：
　　afreetalkandrevision
　　1talkwithsomestudents
　　whatdayisittoday？
　　whatdaywasityesterday？
　　whatdateisittoday？
　　whatdatewasityesterday？
　　whereisyourmothernow？
　　wherewassheatsixo’clockthismorning？
　　2reviewparta
　　asksomequestionsaboutparta
　　readorrecitethedialoguewithyourpartner。
　　makeandactsomenewdialogues。
　　blisten，tickandcircle
　　1lookatthepictureatp27，trytoguesswherethethingsare。
　　t：where’sthecdwalkman？
　　s：perhapsit’s
　　t：where’retheearphones？
　　s：ithinkthey’re
　　2listenandchoosethecorrectanswer。
　　3listenagain，answerthequestions：
　　wherewas？itwas
　　wherewere？theywere
　　4fillintheform
　　thingswhereisarewherewaswere
　　cplayagame
　　1putsomeboxesonthedesk
　　t：what’sonthedesk？
　　whatcolourarethey？
　　what’sinthebluebox，let’shavealook。
　　trytorememberwherethethingsare。
　　2playthegamewithastudent
　　t：comehere，xx。closeyoureyes。
　　t：thediaryisintheblueboxnow。wherewasitamomentago？
　　s：itwas
　　t：yes，you’reright。sorry，you’rewrong。tryagain。
　　3playthegametogether。
　　dconsolidation
　　1writeapassageaboutthegame
　　weplayedagamejustnow。itwasinteresting。theisintheredbox，butitinthejustnow。thewereintheblueboxamomentago，nowinthegreenbox。
　　2putthesentencesintopasttense。
　　i’minthelibrary。iinthelibrary。
　　thefilmisinthedesk。
　　thereisabirdinthetree。
　　wherearethestudents？
　　theyareintheplayground。
　　ehomework
　　1。readandreciteparta
　　2。dictatesomenewwords
　　六、板书设计
　　unit3itwasthere！
　　amisarewhereisit’sinonunderbehindnear。。。
　　wherearetheywere
　　waswerewherewasamomentago？itwas
　　wherewerejustnow？theywere
　　七、教后记
　　unit3（第四课时）
　　一、教学内容
　　flistenandrepeatamp；gsingasong
　　二、教学目标
　　1通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
　　2了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
　　2会唱歌曲where’smydiary？
　　三、教学重点：
　　1过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
　　2了解字母组合ear和ere在单词中的发音。
　　四、教学准备
　　1单词图片，录音机
　　2图片（比较两幅图片异同）
　　五、教学过程：
　　afreetalk
　　1talkwithsomestudents
　　whattimeisit？
　　whatdateisittoday？
　　whatdatewasityesterdaythedaybeforeyesterday？
　　whatdayisittoday？
　　whatdaywasityesterday？
　　2givetwoorthreestudentssomeorders
　　eg：t：comehere，xx。canyouhelpme？
　　ican’tfindmyenglishbook。perhapsit’sintheoffice。
　　gototheofficeandtakemybookforme，please。
　　s：allright。
　　t：isxxintheclassroomnow？whereishe？wherewashejustnow？
　　brevision
　　1recitepartaandactsomedialogues
　　2talkaboutthepicturesofpartc
　　model：themobilephonewasunderthediaryamomentago。
　　theglasseswereintheschoolbagjustnow。
　　3askandanswer（lookatthepicturesatp27）
　　model：where’ssuhai’scdwalkman？
　　wherewasitthismorning？
　　4findthedifferences
　　lookatpicture1：
　　thereisare
　　lookatpicture2：
　　therewaswerejustnow。thereisarenow。
　　csingasong：
　　1学读歌词，注意生词：find，perhaps
　　2学生听录音学唱。
　　3学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
　　dlistenandrepeat：
　　1让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。
　　2齐读单词和句子。
　　3练习：
　　bearpear（）therehere（）dearbear（）
　　nearyear（）herehear（）wherethere（）
　　4鼓励学生用以上自编句子。
　　ehomework
　　1reviewthisuint
　　2dosomewrittenwork
　　六、板书设计
　　unit3itwasthere！
　　amisarewhereisit’sinonunderbehindnear。。。
　　wherearetheywere
　　waswerewherewasamomentago？itwas
　　wherewerejustnow？theywere
　　thereisare
　　therewaswere