中班活动可爱的小乌龟

　　设计思路：1、对教材的分析：本次活动源于《在动物园里》的主题，幼儿在谈论动物园里的小乌龟时，非常关注小乌龟的外形特征，他们说：‘小乌龟有大大的硬壳，而且有花纹的；小乌龟的头可以一伸一缩，很有趣；小乌龟的腿可以随意动，很好玩；’。《纲要》指出：45岁年龄的幼儿，他们的观察方式具有形象直观的特征，并且他们由无意注意向有意注意进行过渡，有利于观察事物的外部特征。因此，我预设了本次活动，通过师幼共同摆放小乌龟活动教具，了解其动态变化，丰富幼儿表现力。这样不仅符合了中班幼儿的年龄特点，而且可以帮助幼儿积累相关的主题经验，从而更好的推动主题的发展。2、对幼儿的分析中班上学期幼儿的观察目的性较为明显，由于受空间知觉水平不高的制约，表现为初步感知整体与部分之间的关系，能把握观察对象的明显特征。但是幼儿缺乏条理并容易遗漏。我班幼儿在表现各种事物时，也出现类似遗漏的情况，对于小乌龟的壳和四肢与头部、尾巴的组合是需要关注的。而且本班幼儿在创作图像时，形象还比较单一，如何能创造性地表现出同一图像的不同动态，应给予幼儿更多的空间。中班幼儿在用色上通常选用自己比较偏爱的颜色进行涂色，没有一定的目的性。为了丰富幼儿的用色经验，我们可以根据现有经验，适时给予一定的用色方法，为此本次活动让幼儿运用同色系按深浅顺序涂色，体验色彩渐变呈现的美感。3、对环节的分析第一环节：通过观察图片了解小乌龟的基本特征，为表现动态的小乌龟埋下伏笔。第二环节：借助为小乌龟拍照的游戏情境，师幼共同表现小乌龟的不同动态。第三环节：鼓励幼儿大胆表现小乌龟的各种动态，本环节教师关注对小乌龟的特征和动作的有趣的指导。第四环节：通过欣赏谈论分享幼儿作品，感受其小乌龟动态变化的乐趣。内容与要求：在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其变化的乐趣。材料与环境创设：1、小乌龟ppt2、供教师操作的摆图小乌龟（内有小乌龟壳、腿、头、尾巴）3、背景音乐《小乌龟》4、白色作品纸、各色炫彩棒活动过程：一、出示图片了解小乌龟的基本特征。1、猜猜看，谁来了？小乌龟的谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。（乌龟）2、小乌龟长的什么样子？小结：小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的，它的壳上还有漂亮的花纹。3、你们看小乌龟在干什么？（ppt欣赏）小结：有的小乌龟在草地上爬；有的小乌龟站着观看风景；有的小乌龟在游泳；有的小乌龟翻跟头；也有的小乌龟在做游戏，他们的动作和想去玩的地方都不一样。二、师幼共同为小乌龟设计美照通过摆放操作，了解小乌龟动态变化的方法，感受其动态变化的有趣。师：小乌龟本领这么大，我们一起来帮他照张相片吧！1、师幼共同操作：你想要小乌龟摆什么动作？要怎么摆呢？小结：只要确定小乌龟头的位置，再将四肢随意摆放就能变出不一样的动作哦！2、你想让小乌龟拍张什么动作的照片，在哪里拍照呢？小结：小乌龟可以站立、爬行、游泳等做漂亮的动作，但是一定要记住头在哪里，四肢和尾巴跟着身体动一动，这样就能拍出不一样的照片。3、教师示范用同色系表现小乌龟的颜色。有什么好办法给小小乌龟穿上漂亮的衣服？小结：先找个蜡笔宝宝，再找它的好朋友，这样涂色小乌龟的衣服就会更加漂亮。三、为小乌龟拍照片尝试表现小乌龟的各种动态，乐于为小乌龟设计造型1、作画要求：（1）想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片？（2）选择同色系表现小乌龟的花衣。2、过程性指导：（1）关注幼儿创意性的表现小乌龟的外形特征。（2）对有创意的作品及时展示。（3）对遇到问题的幼儿进行个别指导。四、分享交流通过欣赏谈论，感受小乌龟动态变化的乐趣今天小乌龟在小朋友们的帮助下，拍了许多漂亮动作的照片，真开心啊！谁来介绍下你的小乌龟拍了什么动作的照片？在哪里拍的？