散文欣赏春雨的色彩

　　一、活动目标
　　（一）认知目标
　　1通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：ldquo；万紫千红rdquo；、ldquo；色彩rdquo；，丰富幼儿的想像。
　　2学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
　　3学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
　　（二）情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
　　（三）人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
　　（四）动作技能通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
　　二、活动准备
　　（一）知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
　　（二）环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
　　三、活动过程
　　（一）运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：ldquo；万紫千红rdquo；、ldquo；色彩rdquo；。
　　1师：请小朋友看一看片中有些什么？（引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英）
　　2师：谁能说一说，它们是什么颜色的？（引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩）学习词语：ldquo；万紫千红rdquo；、ldquo；色彩rdquo；。
　　3师：春天为什么这么美？（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色）
　　（二）教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
　　1师：看，这里有几只鸟？它们是什么鸟？停在什么地方？这些小鸟在干什么？
　　2师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？（引出主题mdash；mdash；春雨到底是什么颜色的？）
　　（三）播放配乐散文，让幼儿欣赏。
　　1师：你认为他们的话对不对？
　　2欣赏最后一段，师：ldquo；那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？rdquo；
　　3再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
　　（四）角色表演。
　　师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在请你们来做小鸟吧。
　　四、各领域渗透
　　艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
　　科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
　　五、生活中渗透让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
　　六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
　　七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
　　附散文
　　春雨的色彩
　　春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙hellip；hellip；
　　一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
　　小白鸽说：ldquo；春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧！rdquo；
　　小燕子说：ldquo；不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了hellip；hellip；rdquo；
　　麻雀说：ldquo；不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了hellip；hellip；rdquo；
　　小黄莺说：ldquo；不对，不对，春雨是黄色的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了rdquo；
　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙hellip；hellip；它好像在说：ldquo；亲爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红hellip；hellip；rdquo；