现代文阅读。阅读下文，完成问题。 千万别折腾汉字 姚安隆 这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句为什么呢？他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。 可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。 随便举个例子吧，比如灰尘的尘字。他在战国时候的写法，是三个鹿字构成品字形，再在上面鹿的两旁各加一个土字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个土字写成了，后来又去掉两个鹿字写成了塵；即使简化到这种程度，人们还是不胜其繁，民间又出现了俗体字尘。今天，这个字已经成为我们的简化字。小土为尘，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍尘字不用而恢复到塵甚至是三鹿两土的战国形象，这不是开历史的倒车吗？ 不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。 a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，以字促统的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，台湾写成臺灣，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的迂老夫子。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要弃简投繁，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。 在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有削去冗繁留清瘦的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，黄四娘家花满蹊是美的，竹外桃花三两枝同样也是美的。 拜托，千万别折腾汉字。（选自《咬文嚼字》2009年第4期，有改动） 1本文的中心论点是（） A千万别折腾汉字。 B以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。 C讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。 D汉字具有形美、音美、义美的特点。 2第段画横线的句子中加粗的这种主张指的是（） A现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。 B繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。 C恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。 D简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。 3给第段划分层次，正确的一项是（） Aabcdef Babcdef Cabcdef Dabcdef 4对选文意思理解有误的一项是：（） A本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。 B第到第段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的这一分论点。 C从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。一句中加粗的简字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。 D第段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。 5鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是：（） A憾：从心，感音。意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾，是一种心理状态。 B武：汉代许慎认为武是会意字，止戈为武，表现了古人向往和平美好的情感。 C旦：表示太阳将要落到地平线下，有日暮之意。 D疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为疾。 参考答案： 1A 2B 3C 4B 5C
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