病句的辨析及修改教案

　　一、导入：
　　病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。辨析并修改病句是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
　　中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
　　修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量多保留少改动。
　　二、病句类型复习
　　成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。
　　搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
　　语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
　　句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
　　前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
　　词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用
　　歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
　　重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
　　并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
　　三、实例分析
　　四、修改病句的方法
　　（1）增残缺的成分要增补上
　　（2）删重复多余的词语要删除
　　（3）调语序不当的要调整
　　（4）换搭配不当的词语要更换
　　五、病句辨析有诀窍
　　从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
　　1、看到介词不放过
　　介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
　　、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
　　此例滥用介词经过，致使整个句子残缺主语。
　　、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
　　此例中和可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
　　、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
　　此例中介词短语在中应改为从中。
　　2、看到动词不放过
　　读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
　　、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
　　此例中动词输送和主语发电量就不搭配。
　　、这样做会拖延培养人才的质量。
　　此例中的动词拖延和宾语质量在意思上不能搭配，可改为拖延时间或影响质量。
　　、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。
　　此例中的哭泣为不及物动词，不能带宾语，可改为哭诉。
　　3、看到否定词不放过
　　否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
　　、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
　　此例前面已用了缺乏这一表否定意义的词语，后面不足和不当即为多余否定。
　　、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。
　　此例中无时无刻不表示双重否定，而无时无刻不忘即为误用了否定词。
　　4、看到两面词不放过
　　一个句子如果出现能否是否有没有成败好坏优劣之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
　　、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。
　　、我们能不能培养出四有新人，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
　　上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。
　　5、看到关联词语不放过
　　关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
　　、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
　　此例中无论后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词还是或或组成的短语。
　　、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
　　此例两分句主语相同，第一分句的关联词不但应放在主语之后。
　　、未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。
　　此例递进层次颠倒，应将科学技术和顶尖人才调换位置。
　　6、看到并列短语不放过
　　句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
　　、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
　　此例中的并列谓语注视和倾听和宾语报告只能部分搭配。
　　、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
　　此例的并列宾语发现和进展中只有进展能和谓语取得搭配。
　　、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。
　　此例的并列主语质量和数量中，只有质量一词能和动词提高搭配。
　　7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
　　句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
　　、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。
　　句中的都是指前面提到的各项，但前面的平均只能有一个数，故都与平均矛盾。句末的90分以上是约数，也与平均矛盾。
　　、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8以下，比去年下降了1倍。
　　减少下降贬值都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
　　8、语感审读法
　　辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。
　　、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。
　　此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
　　、广大青年表现出无比的进行改革的热情。
　　借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将无比的调至热情之前。
　　9、主干分析法
　　对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：
　　、我国棉花的生产，长期不能自给。
　　此句主干为生产不能自给，很容易看出主语生产和谓语自给不能搭配。
　　、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
　　此例主干为博物馆展出古船没有任何毛病，再看修饰语，宋朝时期和新出土均为古船的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为新出土的宋朝时期的古船。