七年级语文月亮上的足迹的教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的七年级语文《月亮上的足迹》的教学设计，希望对大家有所帮助。
　　教学目标：
　　1速读课文，概括文章主要内容。
　　2理清文章思路，了解人类登月的知识。
　　3激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
　　教学重点：
　　速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识，激发学生探索科学的兴趣及学习的热情。
　　课前准备：
　　教师：1、从网上、报纸上查找有关阿波罗登月计划及神舟五号载人飞船成功发射的有关资料，制作课件。
　　2、制作教具：火箭飞船模型。
　　3、准备两个大小不等的地球仪。
　　学生：1、阅读有关书籍，也可上网查找有关月球资料，为更好的理解课文做准备。
　　2、查找有关神舟五号载人飞船成功发射的有关资料。
　　教学内容：
　　这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
　　通过拓展迁移，联系我国神舟五号载人飞船成功发射这一重大事件，激发学生探索科学的兴趣和爱国的热情。
　　教学设计：
　　第一课时
　　一、新课导入
　　用大屏幕显示一张航天员在月球上拍摄的地球图片，导入新课。
　　二、速读课文，感悟文章内容
　　1自主学习
　　快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。
　　本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
　　登月全过程可以分为几个阶段？
　　2合作探究
　　以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。
　　然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。
　　3实物演示，深入理解课文内容
　　将两个大小不等的地球仪放在讲桌上，大的假设为地球，小的假设为月球，然后选派两名学生上讲台演示登月全过程，演示过程中有不完善之处，其他同学补充。通过演示进一步感知文章内容。
　　三、研读赏析，激发兴趣
　　1自主学习
　　教师指导学生相互质疑并共同探究，深入体会。
　　宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？
　　宇航员登月后做了哪几件事？
　　2合作探究
　　对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时195个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。
　　3课件展示，形象直观激发兴趣
　　课件展示月球及月壤、月岩的图片资料。宇航员登月后采集月壤、月岩，安装摄像机、太阳风测定装置及月震仪图片资料，进一步增强学生的感性认识。
　　4合作学习：
　　人类登月有什么意义，课文最后一句话怎样理解
　　学生齐读讨论后，在教师指导下达成共识，阿波罗登月计划成功，使人类的梦想变成现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已达到向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的，这是人类迈出的第一步，更使人类航天技术的巨大飞跃。
　　教学反思
　　1教学经验
　　本节课在整体感知课文内容方面，设计了如上几个环节：默读、构画、讨论、演示等，使学生在短时间内，便能把握好课文内容，起到了强化作用，并为后文的研读打下了基础，尤其是实物演示这一环节，调动了学生动手动脑的积极性和学习兴趣，训练了学生的概括能力、记忆能力和表达能力，事半功倍，收效很好。
　　有关月球的图片资料及宇航员登月后所做工作的图片资料，形象直观，增强了学生的感性认识，调动了学生的学习热情，激发了他们探索科学的兴趣。
　　2存在问题
　　由于教学时间把握不太好，在实物演示这个环节，尽管学生热情很高，却因教学时间有限，只选了两个同学，使一些同学留下了遗憾。
　　第二课时
　　一、联想和想象训练
　　课件展示月球图片，引导学生想象。
　　1想像一下，月球上有些什么？那是一个什么样的世界？
　　2科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？
　　3想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？
　　4文中写道，返航时，宇航员将登月舱甩在了太空，这样做合适吗？
　　教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
　　二、教师补充介绍有关知识：
　　《月球探测小史》、《开发月球的三个理由》
　　三、拓展延伸：
　　1‘神舟五号’知多少知识竞答。
　　2课件展示
　　神舟五号飞船发射过程的动画演示；
　　神舟五号飞船发射过程的图片资料演示。
　　3探究：我国探月有可能实现吗？
　　学生介绍有关资料；
　　教师补充介绍：《我国探月工程有望三年实现》、《嫦娥一号绕月工程将实现四个科学目标》
　　四、总结
　　登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国的航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神舟五号飞船发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，代号为嫦娥工程的中国月球探测计划，预计将在三年左右时间实现。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
　　教学反思
　　1教学经验
　　本节课通过第一个环节，培养了学生联想和想象能力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。
　　关于神舟五号知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。
　　有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。
　　总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。
　　2存在问题
　　学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。
　　限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。
　　纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少