瓢虫的花衣裳优秀教案

　　教材简析：
　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导同学通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
　　教学目标：
　　、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
　　、能过用种方法来制作瓢虫。
　　教学重、难点：
　　、引导同学用自身发明出来的制作方法来做瓢虫。
　　、引导同学表示出瓢虫的外形基本特征。
　　教学准备：
　　教师：准备范作和各种资料
　　同学：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
　　教与学活动的过程：
　　第一节
　　活动一：
　　启发同学谈谈自身见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
　　观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位同学到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
　　活动二：
　　瓢虫的花衣裳很美丽，请同学想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表示它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
　　建议同学使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的。固有色，或者一边用一种色彩。
　　同学试着用绘画、剪贴的方法表示瓢虫。
　　拓展：
　　学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像切蛋糕一课学得那样用切开再组的圆来表示一下展翅欲飞的瓢虫。
　　安排同学下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他资料。
　　第二节
　　活动一：
　　引导同学观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些资料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
　　教师向同学介绍几种制作方法。
　　、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
　　、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
　　、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
　　、用纸盒作瓢虫
　　、用橡皮泥捏瓢虫。
　　活动二：
　　请同学自身试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励同学想出与教师介绍的不一样的方法。
　　对于动作快的同学，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
　　收拾与整理。
　　课后拓展：
　　选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表示出来。
　　教学评价：
　　、是否能用自身发明出来的制作方法做瓢虫。
　　、是否表示出瓢虫的外形基本特征。
　　札记：
　　同学告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导同学多动脑筋，运用多种手法来做瓢虫，提出了比比谁的脑筋灵、比比谁的手儿巧。这使得同学感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同资料和表示方法的瓢虫。有的同学运用了前面分蛋糕一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在小挂饰一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个多学期的训练，促使小朋友们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行发明，我骄傲的对这些小朋友说：小朋友，你们长大了，已经成为知识的主人了！小朋友们受到了感染，发明的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份胜利的美术作业，更是小朋友们一颗颗要求进步、追求创新的心。