小学语文aneninunn优秀教案

　　第一课时
　　教学目的：
　　1学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　2学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。
　　3学习整体认读音节yuan。
　　教学重点：
　　1学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
　　2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
　　教学难点：
　　学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？
　　（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。
　　板书：13anen
　　二、看图学习韵母an、en
　　1学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？
　　（2）自己试着发an（安）
　　（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
　　（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
　　（5）同桌同学互读，纠正发音。
　　（6）指名读，开火车读。
　　2学习韵母en
　　（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？
　　（2）借助摁的第四声交成第一声学生练习发en的音。
　　（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
　　三、书写韵母an和en
　　1观察an、en2个韵母，说说占格位置。
　　2教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。
　　3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
　　4在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。
　　四、学习声母与an、en组成的音节
　　1学习bpmf与en组成的音节
　　（1）出示
　　让学生自己练习拼读。
　　（2）同桌小伙伴互相读一读。
　　（3）指名读。
　　2学习介母是的三拼音节。
　　（1）出示
　　自己试着拼一拼
　　（2）同桌小伙伴互相拼。
　　（3）指名拼，开火车拼。
　　五、学习整体认读音节yuan
　　1出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？
　　2把圆的第二声变成第一声，让学生试试。
　　3指名读，教师示范纠正。
　　4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。
　　5采取多种形式读，巩固读音。
　　六、照着板书读读本节课学习的内容。
　　第二课时
　　教学目的：
　　1学会前鼻韵母in、un、n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　2学会整体认读音节yin、yun。
　　3学习声母与in、un、n组成的音节，准确地拼读音节。巩固上两点省略规则。
　　教学重点：
　　1学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。
　　2学会整体认读音节和声母与in、un、n组成的音节。
　　教学难点：
　　1准确地区分un、n。
　　2yun的右半部分是un还是n学生易混。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n
　　二、看图学习in和yin
　　1学习韵母in
　　（1）出示in图，图上画的是什么？
　　（2）学生借助树荫的荫学习in的音。
　　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
　　（4）教师范读，学生随读，指名读。
　　2学习整体认读音节yin。
　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）
　　（2）出示yin，请同学读一读。
　　（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的阴，银行的银，饮料的饮，脚印的印。
　　三、看图学习un
　　1出示un图，这是什么呀？
　　2自己试着读读。
　　3为了区别于n的写法，教师可以开一句玩笑：千万不要让蚊子咬疱哇！使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
　　四、看图学习n和整体认读音节yun
　　1出示n图，这幅图画的是什么？
　　2借云的音平读第一声就是n的音。学生练习读。
　　3发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。4怎样区别un和n呢！为了区别于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。
　　5学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？
　　（需要大y来帮忙，的两点要去掉）
　　6为了让学生明白yun的右边是n，教师可以创设下面的情境进行教学：带着n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：小朋友怎么啦！为什么哭呀！，小朋友哭着说：我找不到妈妈了，这时阿姨说：擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n。
　　五、学习声母与in、un、n组成的音节
　　1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。
　　2同桌互拼，相互纠正。
　　3教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则。
　　六、书写in、un、n3个字母
　　1书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。
　　2教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
　　3展示学生作业，进行评改。
　　第三课时
　　教学目的：
　　1能准确地看图拼读音节。
　　2学会读儿歌。
　　教学重点：
　　能准确地拼读音节，读准lin、qin等音节。
　　教学过程：
　　一、复习
　　照着板书的内容，复习巩固。
　　二、看图拼读音节1把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。
　　2指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。
　　3同桌同学相互读。
　　4指名读。三、读儿歌1把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。
　　2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。
　　3请同学读，其他同学听。
　　4同桌互读。
　　5指名读。四、通读全文（教师再次指导读书顺序）
　　教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。