八年级语文夸父逐日优秀教学设计

　　学习目标：
　　1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。
　　2、掌握并积累逐走河道邓林等文言词语。
　　3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。
　　重点：
　　对课文内容的理解、诵读。
　　难点：
　　多角度理解夸父这一形象
　　资料链接
　　神话是原始人对于自然现象的解释，它反映了古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，是一种幻想性很强的、不自觉的艺术创作。神话的起源是在原始社会，幼稚的原始人类看见大自然的变幻无常，如雷鸣、大火、暴风、骤雨、日月运行、云霞聚散等等，惊奇而无法解释，便以为它们都是神或者是有神在那里支配着。于是叙述诸神的活动以及他们彼此的矛盾斗争的故事，我们就叫它做神话。
　　神话虽是出于幻想，但和现实有着一定的联系。神话所反映出来的现实，是在人们的头脑中经过加工、改造过的现实，因而神话具有浓厚的浪漫主义色彩。
　　夸父：中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。《山海经海外北经》还记载着一个博父国，经前人考证，夸父即博父，其国中的人都是巨人。所以茅盾在《中国神话研究ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一个部族的名称。
　　基础达标：
　　1、《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型著作，又是我国古代第一部的。大汇编。全书共十八篇，分为《》和《》两个部分。
　　2、划分句子停顿。
　　夸父与日逐走饮于河渭北饮大泽
　　3、正确解释下列黑体字词在句中的意思。
　　逐日（）逐走（）入日（）饮于河（）
　　饮于河（）大泽（）未至（）道渴而死（）
　　化为邓林（）
　　4、对照注释，初步理解文句，有疑难小组内努力解决，遗留问题填写到反馈卡上。
　　5、用自己的语言创造性地复述夸父逐日这则神话故事，比比看谁讲得更生动，感人。
　　设问导读
　　6、本文是一则神话，故事性较强，文章字数不多，但故事中的人物、情节却展现得波澜曲折，如果《夸父逐日》是一组动画，大家认为有哪几个画面组成？
　　7、从《夸父逐日》这个故事片中，你看到了夸父哪些优秀品质？
　　8、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
　　9、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林这个情节，你有何感想？
　　10、从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？
　　拓展延伸：
　　11、课文内容巧对联。（二选一）
　　A上联：女娲补天可歌可泣
　　下联：
　　B上联：
　　下联：造福人间女娲补天胸怀宽
　　12、情境作文（二选一）
　　大禹治理水患之后，鼾然入梦，这一觉足足睡了九九八千一百年，神舟五号卫星的发射惊醒了他，揉眼一看，北京城黄沙满天，人们皆蒙面而行
　　女娲造人有功，被封为管理人类最高的神。有一天，她又下凡体察民情，只见人们窃窃私语：恐龙、扬子鳄等珍稀动物都灭绝了
　　巩固练习：
　　一、翻译下列句子。
　　（1）未至，道渴而死。（2）弃其杖，化为邓林。
　　二、夸父逐日的行为是否不自量力？说说你对夸父的认识。
　　三、这则故事反映了古代人民怎样的思想感情？
　　四、出自本文的成语是什么？说说这个成语的意思。
　　五、选词填空。
　　执著的故事不老：愚公移山、夸父逐日、（守株待兔精卫填海）；执著的人物不朽：闻鸡起舞的祖逖、（卧薪尝胆悬梁刺股）的勾践、面壁静修的达摩。
　　执著是（坚持不懈直言不讳），是（艰苦卓绝锲而不舍），是一支永不休止的进行曲。