【教学目的】
　　1、掌握生字词；
　　2、能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；
　　3、懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
　　【教学重点】准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
　　【预习提示】本文篇幅较长，但故事情节并不难懂，语句也不难读，历史故事也为学生喜闻乐见，预习时要能理解字词，熟练地读通课文，并考虑课后作业问题。课堂教学的有限时间要重点用于概括人物特点和搞清联系上。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学内容：
　　在预习的基础上，从整篇入手，初步概括课文主要内容；组织分段，仔细阅读第一大段；开始接触第二大段。
　　教学步骤：
　　一、启发谈话
　　1、题解。
　　2、概括课文主要内容。
　　3、提示学习课文的要求。（学习方法）
　　写人物的文章，要抓住人物特点。
　　课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
　　二、指导分段
　　1、通读全文，考虑分段要求。
　　2、讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
　　三、讲读第一大段
　　1、轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
　　2、理出故事的情节（起因，经过、结果）。
　　3、讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
　　4、形成的板书：
　　22、将相和
　　5。小结。
　　这个故事为什么叫完璧归赵？蔺相如为什么能完璧归赵？
　　挖掘蔺相如的思想品质。
　　设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑）
　　归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。
　　四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点
　　五、作业
　　继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。

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