九年级下册数学教师工作计划

　　数学教学施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此根据实际的情况制定九年级下册数学教师工作计划。
　　九年级下册数学教师工作计划
　　（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
　　学生进入复习阶段，心理上发生了较大的变化，开始要求ldquo；独立自主rdquo；，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
　　（二）努力提高课堂45分钟效率
　　（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
　　（2）重视学生能力的培养
　　中考复习阶段的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
　　（三）加强对学生学法指导
　　进入初三，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
　　三、教学研究计划
　　课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写ldquo；教学随笔rdquo；和ldquo；教学反思rdquo；。本人决定在ldquo；第四周rdquo；开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。
　　四、继续教育计划
　　继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。
　　1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式；
　　2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。
　　总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。
　　九年级下册数学教师工作计划
　　一、指导思想
　　以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。
　　主要工作及要求、措施
　　1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
　　首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强ldquo；责任重于泰山，质量压倒一切rdquo；的责任感，树立ldquo；认真就是水平，负责就是能力rdquo；的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。
　　其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。
　　第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。
　　2、周密计划，科学安排
　　各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬mdash；4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬mdash；5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬mdash；6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。
　　三轮复习的具体思路是
　　一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到ldquo；四个坚持rdquo；，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实ldquo；四个为主rdquo；，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好ldquo；三个关系rdquo；，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。
　　二轮复习本着ldquo；巩固、完善、综合、提高rdquo；的指导思想，采取ldquo；专题复习加综合训练rdquo；的复习模式，突出ldquo；五个强化rdquo；，即强化时间观念；强化研究：重点研究ldquo；两纲rdquo；（教学大纲和考试说明），ldquo；两题rdquo；（综合题和能力题）、ldquo；两课rdquo；（复习课和讲评课）、ldquo；两生rdquo；（优生和困难生）、ldquo；两法rdquo；（教学方法和学习方法）、ldquo；两情rdquo；（教情和学情）；强化训练：立足ldquo；三个讲好rdquo；，增强ldquo；五个针对性rdquo；。ldquo；三个讲好rdquo；：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。
　　三轮复习以ldquo；回扣、模拟、完善、调整rdquo；为指导思想。抓回扣做到ldquo；四化要求rdquo；，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到ldquo；四性要求rdquo；，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。