教师的教育心得与反思文章

　　编者按：近年来，校园悲剧频频发生，学校与老师应该怎么做才能避免这些事情呢？下面我们来看看《科学执教、文明执教、创建和谐校园》这篇文章吧！
　　3月，一个又一个校园悲剧在我们的身边发生，3月3日凌晨濮阳一高高二培优班学生在寝室睡梦中被同寝室同学杀害；3月21日凌晨濮阳职业中专三名学生飙车身亡，其中一名是寄宿生；3月22日濮阳县三实小踩踏事件，一名死亡，20多人受伤；3月14火车站初中一名学生，疑因教师批评，离校出走，3月26日在大宫河里发现了尸体；3月29日7时左右，浚县卫溪中学一名学生从学校教学楼四楼窗户跳楼，遗书称，感谢打骂他的老师。我们的学生怎么了？我们的教育怎么了？我们的教育工作者怎么办？
　　一、没有批评的教育是不完整的教育
　　现在人们的法制观念不断增强，传媒越来越发达，独生子女越来越多，他们性格叛逆，心理脆弱，社会竞争越来越激烈。面对这些现实，教师尤其是班主任教师感到困惑，不知道该不该批评学生，以为教师的批评很可能成为教学事故的导火索，一旦出了问题，教师、学校又成为弱势群体。
　　批评是非常需要的，没有批评的教育是不完整的教育。学生在成长的过程中，出现这样那样的问题是很正常的，需要批评指正，使他们少走弯路，如果发现学生的错误，而不批评，让学生走弯路、错路、邪路无动于衷，这种做法是不负责任的，也不配做教师的称号。学生违反纪律，班主任发现过没有，说明你工作不够深入，是不负责的表现；发现没有管，更是没有尽到班主任的责任。教师应该在该批评时就批评，只要我们出以公心，讲究方式，就没有什么可顾虑的。
　　二、不讲方式的批评是不完美的批评
　　批评是教育的手段，教师怎样做才能合理的规避风险、顺利而有效的对学生进行批评教育呢？
　　1、做好准备，避免冲动
　　教师批评学生决不是为了出气，而是为了解决问题，帮助学生改正错误。学生不是虚怀若谷的智者，也不是闻过则喜的达士，要让他们欣然的接受批评，就要讲究批评的艺术。学生不是不接受批评，而是不能接受不得当的批评。麦秸火脾气，一点就着，不分场合，劈头盖脑的呵斥学生，很容易造成师生之间的误会和摩擦。教师在批评学生之前一定要对批评的对象、错误的情节有一定的了解，对批评的原因、目的、方法进行比较细致的思考，最好有一个批评方案。（查寝，有学生说话，教师踹门，学生不满，告状。怒曰：ldquo；我们比你的破坏力强rdquo；）
　　2、善待家长，杜绝跟家长耍态度
　　和家长沟通，把家长叫来，有时也是必要的，但是我们一定要记住，家长不是你出气的对象，不能批评家长，尤其是学生在的时候，和家长说话要客气、委婉。家长没有让孩子犯错，孩子犯错家长和你一样痛心，让家长来是来一起教育学生的。帮助学生认识错误，监督学生改正错误，告知学校的处罚规定，这是我们叫家长的目的，这个目的不需要言辞犀利就可以达到的。粗暴的对待学生家长，不但不利于问题的解决，反而损害学校的形象。
　　3、不能辱骂、体罚学生，也不能对学生经济处罚
　　现在学生自尊心很强，辱骂、体罚学生，对学生经济处罚，是严重违规的教育行为，也不能叫学生信服。当学生和你对立时，你是按下葫芦起来瓢，让你班狼烟四起，把你弄得焦头烂额。让每一个学生都能成为你的帮手，是做班主任的最高境界，让批评过的学生成为你的对手，是教育的失败。教师的心理一定要健康，不能偏激、过激。批评学生的行为，但不能否定学生的人格；惩戒学生的错误，但不能惩罚学生的身体。给学生表白的机会，给学生改正的机会。
　　4、加强德育教育，重视教育的隐形效益，教书育人同等重要
　　我相信每一个班主任都非常关注本班的成绩，非常关注考进几个学生。但学生的道德水准怎么样，后进生转化了多少有的班主任却忽视了。有人说身体是1，才智是0，没有好身体，一切都是空的，那么有德是正，无德是负，德才兼备是ldquo；极品rdquo；，有才无德就是ldquo；危险品rdquo；。文天祥、秦桧都是宋朝的状元，都曾官居宰相，但是文天祥一曲ldquo；人生自古谁无死，留取丹心照汗青rdquo；慷慨激昂、苍凉悲壮的诗句，千古传诵；秦桧却落得ldquo；人从宋后名无桧，我到墓前愧姓秦rdquo；，为后人所不齿的下场。
　　学校教育必须本着先成人、后成才的原则，加强对学生的德育教育。让每一个学生在你这个大家庭里，都能健康成长，这是最重要的。
　　把德育工作日常化，ldquo；有枣没枣打一杆子rdquo；。班主任要做的是减少学生犯错误的机会，而不是满足于犯错误后的严惩。对学生教育、引导应穿插在平时，使学习要求、生活要求，内化为学生的一种潜意识，使学生形成良好的行为习惯，真正成为其精神修养的体现，而不再是一种有意识的克制、约束。
　　5、十年树木，百年树人
　　学生犯错误是常有的事情，我们不可能纪律一宣布，学生就遵照执行了。处罚学生是手段，不是目的，教育学生是我们的目的，如果不用处罚就能达到目的，我们尽量不处罚，尤其是要慎用开除这种极端的处罚方式。在处罚学生的时候，教师一定要铭记四个词语：宽容、理解、爱戴、等待。既让学生感到纪律的神圣和威严，也让学生感到教师的宽容和关爱，使学生受到教育，以后克服自己的缺点。批评的目的不是叫学生低头认错，而是让他改错；不是把他制服，而是让他健康的成长。
　　作者滑县二中祝民学