学会思考读书笔记

　　学会思考读书笔记1
　　就在大年初四，我看到官方网上的一篇文章，名为：《＂宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班！＂》我很好奇，便点了进去。里面大致讲了一位20年教龄的老师揭开了补习的＂套路＂。怎么揭开呢？是这样的，一般的数老师为了速度快，教学生的方法都是公式套入法。这样虽然可以快速帮学生提分，可它也是最好抹杀学生思想的方式。而且人家说了，世界上没有教不会的学生，只有教不懂的老师！而那位20年教龄的老师，虽然他的教学方法很慢对于六年级毕业生来说就是在＂浪费时间＂。可没有人会想到，甚至是那位老师也没有，想到在短短的时间里学生们习惯了那位老师的教学方法，并且在别的老师教学生用公式套入法时，学生们学会了思考：为什么公式会是这样的？因为这样，那位老师每次下课就会看一看学生的学习效果，还有些学生为了知道公式的来源，还会询问老师呢！所以＂宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班！＂
　　读了这篇文章，我深有感受。因为我很佩服那位20年教龄的老师，因为他的教龄并不高，但他却有很多老师都没有的东西，那就是：勇气。为什么说他有勇气？因为他的教龄并不足以让别人相信他的推理是对的，可是他却像当年的伽利略一样实事求是。他的举动惊动了教育界，难道这还不足以称为勇气吗？
　　并且他还不受外界的干扰，就算是有校方、老师、家长去说他，他还没有任何动摇，并坚信自己的推断是正确的！最后他得到了他应得的回报。学生们真正的学会了思考，为什么是真正的学会了思考？因为他们在成长的过程中，很多时候会为了成长而放弃很多东西，包括思考。但是这才是最为珍贵的东西，因为思考就是兴趣;因为思考就是成就！
　　为此，我还想到了自己。因为有时候的我被公式套住了，不懂得跳出那个思维，去创新另一片天空，不懂得去思考。这让我明白了数学学习失去不了思考;任何一门学科都失去不了思考;在这个世界上更失去不了思考！所以今后，我要跳出思维空间，创新另外一片新的天空、新的世界！学会思考读书笔记2
　　这本对我来说有着非常大的帮助。我们知道批判性思维不是一蹴而就的，需要不断的`训练和思考，看完书虽然我没有学会批判性思维，但是最起码我对一些事物有了警惕，开始运用书中提到的方法去解决生活里的事情。
　　这本书书从6部分讲解批判性思维：
　　1.要学会思考而不是空想
　　2.不要轻信，要学会鉴别信息的真伪
　　3.以理服人
　　4.十中最容易范的逻辑陷阱！
　　5.学会批判性思维
　　6.创造性思维
　　对于大学生而言，每天都需要接触大量信息，并且有时候也需要得到一些＂信息＂。而在寻求这些＂信息＂的过程中，大学生需要拥有一定的＂搜商＂，学会自己在网上查找，学会提问，而不是做伸手党。
　　书里提到的思考流对于大学生而言可以很好的训练自己，（但最终能否坚持下来，还是需要靠个人）
　　1.现在发生了什么？这是真的吗？（记录事实）
　　2.这真的是与我相关的事情吗？（确定影响范围）
　　3.说服自己与某件事有关或无关时是否在自欺欺人？（摆脱情感判断）
　　4.我需要集中精力来完成这件事吗？（判断事情紧急度）
　　5.失败的后果很严重吗？（判断事情重要度）
　　6.我该如何准备？（构思具体的对策，这里可以展开很多不同的方法）
　　7.我如何做才能做得更好？（对自己的对策进行评估）
　　当然，学会以理服人也是大学生所需的素质之一。
　　当与别人说理时应该先要思考如下问题：
　　1.我要表达的观点是什么？
　　2.有哪些资料、数据可以支撑我的观点？
　　3.这些资料和数据有足够的说服力么？
　　4.有哪些资料和数据可以削弱我的观点？
　　5.有哪些概念和定义需要澄清？
　　6.我该用什么样的呈现方式表达自己？
　　7.我呈现的逻辑有误么？
　　8.什么样的语气更加合适？会不会太绝对？
　　有了以上的思考才能做到会说理，以理服人。学会思考读书笔记3
　　20xx年世界教科文组织发出一条宣言：＂未来的文盲不再是不认字的人，而是不会学习的人。＂这句话让我体会到引导幼儿学会学习对幼儿的未来是多么的重要。在实际的教学工作中我也把这句话记在心中，并利用业余时间阅读了《关于区角活动与幼儿学会学习的思考》这篇文章，以弥补自己在这方面的知识缺乏。通过文章的学习，让我对区角活动时如何引导幼儿学会学习有了一个新的认识，以下就是我的一些感想。
　　首先，文章介绍了区角活动中影响幼儿学习的主要因素，如：学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习环境和教师的教育指导方法，并用例子的形式分析了每种因素的重要性，以及产生的效果。其中文章中说道：＂教师的教育指导方法对幼儿学习影响最大，区角活动中，教师不应充分放开幼儿，让其放任自由，也不应过多地干涉幼儿，或要求他们应该怎么做，规定得很死。活动中教师应把握自身指导和幼儿主体间的关系，仔细观察分析并适时介入给于个别幼儿的帮助和指导。同时又给予他们一片自己的思想空间，让其探索，让其学习。＂我觉得这句话说得特别的好，说出了教师在指导幼儿区角游戏中的关键指导思想，但是具体的实施方法还是需要教师在实际的指导中去思考问题。
　　其次，文章中介绍了在区角游戏中教师引导幼儿主动学习的重要性。如：通过活动，幼儿充分发挥其主体性，提高幼儿学习兴趣。通过区角活动，让幼儿手脑并用，促进全脑开发，促进幼儿各方面能力的发展。通过这些内容的学习，让我意识到在游戏中引导幼儿主动学习的重要性，读书笔记。了解了幼儿在游戏中只有按自己的意愿自由选择自己喜欢的活动材料，充分调动自身的各种感官积极地与材料交互作用，再通过自己的努力感受到了成功的快乐，游戏的快乐，他们才能更加有自信、积极的参与活动。
　　其三，文章还介绍了几种指导幼儿游戏的策略，如：教师充分运用幼儿各种感官，提供各类材料，把玩转化为学习经验，使学习过程充满乐趣。这些策略比较好，在以后的游戏指导中也可以尝试去运用。
　　通过这篇文章的学习，对我帮助很大，不仅充实了我的专业知识，还让我对引导幼儿主动学习有了进一步的了解，为我今后引导幼儿在游戏中学会主动学习指明了方向，提出了要求。自主的游戏，自主的学习，让孩子在游戏的海洋中快乐健康的成长吧！学会思考读书笔记4
　　（一）我与这本书的故事
　　至今我还是想象不到会有人愿意自掏腰包把自己写的书免费赠出999本的，但是我确实是碰到了，并且在几天后就收到了这本书。
　　其中的一个插曲是，看到这条微博以后我就立马给@西安黄鑫 老师把自己的情况和地址私信过去了，仓促之中却忘记发送了自己的真实姓名。等到两天之后黄鑫老师回复＂真实姓名啊亲＂的时候自己的脸上一阵火热，作为一个社团的负责人一年了居然还会犯这种低级的错误，真是扇了自己一大耳光，因此这时才回复了姓名。可是鉴于这次活动的统计工作相当繁琐，所以对于老师送书的可能感觉希望不大，想着是大不了自己回头自己买一本吧。
　　四天之后，有短信通知去拿快递。我下课赶忙跑去三食堂，找到包裹。撕开一看，正是《独立思考》，心中一阵暖意。
　　（二）我与@秋叶 的故事
　　说实话，@秋叶 老师是我当初学做PPT时误入＂70man＂博客时误打误撞结识的，后来一路就关注了＂秋叶PPT＂，购买了秋叶老师的全部书籍，并且见证了＂秋叶青语＂的一步步的成长。之所以一路关注，已经不仅仅是关乎PPT了，而是从秋大这里学到了很多这个软件以外的东西，其中最为受益的就是老师推崇的＂独立思考＂的能力。
　　从最开始的一份PPT作品《看方韩大战学独立思考》，到后来秋叶青语公众账号的＂学会思考＂系列文章，这些作品和文章给了我最初的关于思考方面的启蒙，我终于了解到，这世上有一种思维叫做＂批判性思维＂，有一种品质叫做＂独立思考＂，我感觉这正是目前广大的大学生所不曾重视但又及其重要的东西。因此后来才开始阅读起思维方面的书籍，如《学会提问》、《金字塔原理》等等。
　　同时也是因为秋叶老师极力鼓吹的＂大学一定要多读些杂书＂的观点，以及秋大身体力行以超人般的精力地生活、工作、学习、娱乐着。自己才开始逐步培养起自己阅读的习惯，才开始重新审视和规划自己的生活。所以说如果有人问我大学期间对我影响最深的人是谁，那么我的回答应该是：@秋叶 老师。
　　（三）《学会独立思考》读后感
　　 本书延续了@秋叶 老师之前作品的一贯风格，这是一本干到不能再干的干货。
　　书从内容上来分可以分为三个部分，一部分说的是提问的技巧，第二部分讲大学生学习的相关注意事项，第三部分讲如何利用网络的免费资源。
　　提问部分又分为提问对象和提问方式两部分，下面再细化成什么是好问题、怎样向老师/名人/专家/朋友同学提问、什么苏格拉底式提问和怎样做一个好的提问者等方面。
　　收获：
　　1. 问题可以分为基于事实、基于偏好、基于判断三种，并不是所有的问题都有标准答案的，很多时候我们需要自己去找寻证据和事实，独立思考，形成适合自己的答案。
　　2. 通过苏格拉底式的提问可以找到自己思维中的漏洞，形成系统的苏格拉底式思维将有助于我们全面的分析问题，形成正确的结论
　　3. 建立解决问题的思维框架和模式很重要，有了这些思维模式，需要解决的问题便会自然呈现出来。其中＂人-事-物-势＂是一种做出自身决策时可以使用的思考框架。
　　大学生学习部分则讲述了大学生的学习方法、教科书阅读指南、专业课程学习方法和制定学习计划四个方面。
　　收获：
　　1. 读书的关键是学习一门专业后形成的思维模式，不同学习能力者的差异在于此。
　　2. 大学生需要掌握教科书的正确读法，并在比较阅读中加深对于专业课程的理解。
　　3. 大学的文理科之间是存在差异的，但相同点之一是都需要理论联系实践地学习。
　　利用网络免费资源部分更像是一个个的小教程，恨不能手把手地教你去在网络上找到系统的学习资源，查询某项工作的薪资水平，搜寻自己所需的好书，扫找PPT模板等事情。
　　收获：
　　信息时代要学会利用互联网解决问题的能力，还要学会利用身边一切可以利用的资源去学习的能力。
　　（四）思维导图
　　这是我第一次读书之后做思维导图，可能存在很多不足吧，望大家海涵。
　　读书花了四天读了两遍，做思维导图花去了我三天中所有的空闲时间，不过觉得还是收获要大于付出的。
　　（五）总结
　　这一本书读下来的观感就是@秋叶 老师满满的诚意，不惮以学生最坏的境况，耐心细致地一步步教给大家学会思考，学会提问，学会利用工具，学会在这个时代里我们必须掌握的种种技能。
　　总的来说，这绝对是大学生值得一读的一本书，向身边的大学生朋友强烈推荐！