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材料作文写作指导移步换景

  移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。下文是小编整理的相关内容,欢迎阅读参考!
  移步换景法采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的`描写,避免记流水帐。
  移步换景法就是不固定立足点和观察点,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来。当代作家、文学评论家、美学家吴功正的《阿里山纪行》就采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。其主要表现在:(1)把行踪交代得清清楚楚:台北—嘉义—坐火车进山—阿里山 —神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。(2)进山时抓住林海幽深的特征来写:原始森林广阔无边—清澈的潭水—宁静的林区—山间的青苔树—无边无际的森林—受巨创后的神木。这样,作者以自己的行踪为线索,表现了不同时间里多种景物的风貌,使读者从中感受到一种动态美、整体美。
  运用移步换景的方法,应注意以下几点:
  ①游踪线索一以贯之,来去分明。因游踪主人翁多是作者自己,所以一般都宜用第一人称。这样文章以"我"的游程为线索写,不会杂乱。
  ②立足点的变换必须交代清楚。移步和换景必须保持一致,决不可超越立足点去描绘景物。也就是说,随着主人公的"移步",不断地变换立足点,有怎样的"立足点",就应当有怎样的"观察对象"。
  ③要形神兼备。形,指外部状貌;神,指本质特征。描写时既不可只求"形"似,也不可有"神"无"形",形神兼备,似"神"为主,尽量凸现被描写对象的独特性。因此,"移步换景"就绝不是自然主义的游踪写景,必须写出作者独特的感受。
  ④粗细要结合。粗略的勾勒和细致的描摹应辨证地统一起来,使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象,又能具体地觉察到景物细部情形,以便对描写对象有较全面的了解。
  ⑤实写与虚写要辨证地结合。描写要有虚有实,这是一般要求。"移步换景"则应以实为主,虚实结合,使读者既能看到实体,又能调动起主观联想和想像。

关于赞美黄河的诗句将进酒君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我才必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑关于元旦的诗句元旦作为新年的第一天,在中国已经有3000多年的历史了,由古至今出现了许多有关元旦的诗句,从这些诗句中你是不是能够感受到什么呢?下面一起来看看关于元旦的诗句吧!宋吴自牧梦梁录中正月忙碌的母亲作文你和你的母亲之间,有什么小故事,让你永远感怀于心呢?用文字绘出母亲美丽的脸容吧,对她说一句妈妈,我爱你。下面是小编整理的忙碌的母亲作文,欢迎来参考!1忙碌的母亲作文我有一个性格温柔母亲节那天高中作文母亲节的回忆今天是星期天,我早早地起了床,在桌子上做作业。忽然间我想起了是母亲节,脑子里闪过一个画面,回忆起一件让我感动的往事来。事情是这样的,那天下午放学回家以后,妈妈也跟着回来高中作文母亲的六十时光如逝,岁月若烟,在生与逝绵延的岁月里,母亲去逝十四年多了。走进母亲那温暖依旧的音容笑貌里,走进母爱那永恒的点点滴滴,时光依旧定格在没有往返的岁月,生命依旧镌刻着母爱深深的印迹。2015龙岩中考语文满分作文榜样就在我身边看着她写的作业,我知道,她是我的榜样,我也要付出行动了helliphellip下面是小编整理的榜样就在我身边满分作文,欢迎大家参考!作文题目16。从下面两题中任选一题作文。不少于6风筝的记忆初三作文对白在苍莽的岁月里,怅然回首,却发觉曾经已经被打碎。只剩下一块破碎的水晶,只能用回忆来测量它的美丽时,谁拨弄谁的弦,谁扰动谁的心哪怕很久很久以后,我会记得,我爱过一个人,我和她有过中学生作文抹不掉的记忆雪白的天,雪白的地,雪白的一切。轻轻漫步雪海中,眼前一片雪花飞舞。如此景象,叫人不忍心去破坏任何一点雪白。我就这样走着。街上行人不多,小卖部门前,几个小孩正在玩闹嬉戏,断断续续传出她深深的留在我的记忆中作文500字岁月飞逝,转眼间两年的时光匆匆而过。可当我再一次站在故乡贫瘠的土地上,两年前的一幕幕又让我魂牵梦绕。奶奶已经离开那么久了,却仍旧忘不了她。闭上眼,眼前浮现的总是奶奶那慈祥的面容。奶珍贵的时光记忆的作文仰望星空,仍有那一抹浩瀚的星空,一轮皎洁的明月,它们不时地映出一篇篇动人的神话。也许我走过的没有那么诗意,但是我仍然时常怀念过去那一段令我念念不忘的珍贵时光。银烛秋光冷画屏夜将至未黑板上的记忆650字作文就剩下一年了,一年后就要毕业了,我不想离开这让我充满了喜怒哀乐回忆的学校。在同窗下一起读书,一起学习,一起听课。受到了老师的斥责,我们一齐默默低着头,一起承认错误。在课堂上,每个人
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