关于数学的日记怎么写

　　不知道关于数学的日记怎么写？没关系，下面请参考小编给大家整理收集的关于数学的日记相关范文，供大家阅读参考。　　篇一：关于数学的日记
　　今天看到了一个很有趣的数学题，是行程问题的数学题，同学们一定也做过这方面的数学题吧！题目是这样的：某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走，这时，有一列长546米的火车从背后开来，此人在行进中测出整列火车通过的时间为42秒，而在这段时间内，他行走了84米，这列火车的速度是多少？
　　我看了题目之后，觉得这一题好难，人和列车都在动，给的数据又不多，所以，我觉得好难，我就这样想，这一道实际上是一个车尾与人的追及问题，开始时刻，它们的路程差一定是车的长度，火车通过的时间=追及时间，很简单，可以简化成火车行进在一条路上，行了42秒。这样，算速度便很容易了。
　　546+84=这段路的长度=630根据路程 时间=速度得知，接下来是630 42=15，所以，火车速度是每秒行15米。同学们你们算出来了吗？数学是不是很有意思呢？　　篇二：关于数学的日记
　　今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：＂今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。＂妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。＂保证完成任务。＂我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：＂阿姨，蘑菇多少钱一斤？＂那位阿姨笑眯眯地对我说：＂小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？＂＂阿姨，我只要买半斤。＂我想：7除2等于3、5元，20减3、5等于16、5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16、5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：＂叔叔，条肉多少元一斤？＂＂10元一斤。＂＂那我买一斤。＂我又想：16、5减10等于6、5元。我就把16、5元中的10元递给了那个叔叔。
　　当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6、5元时，笑着对我说：＂学会买菜了！＂
　　通过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的很重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，解决身边的问题。　　篇三：关于数学的日记
　　生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。
　　这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！
　　昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1·8元一斤，妈妈买了4·5斤，本应该付钱8·1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
　　不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0·9元，并且学过的知识能在生活中活用。
　　是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0·9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！　　篇四：关于数学的日记
　　今天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
　　我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
　　正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的.棱长；一个则是长方体正面，上面除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
　　最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11 1919=2+1711 2 17=374（立方厘米）
　　解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。　　篇五：关于数学的日记
　　11月12日 星期：三 天气：晴
　　今天，我们学＂圆＂。
　　因为先前老师让我们早就准备了一下，买了圆规。开始上课，老师就让我们画三个圆，并让我们找找这些圆的不同点和相同点。
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　　同学们的手立马举了起来。＂圆的大小不一样！＂＂都是圆形！＂老师赞许地点了点头，说：＂你们再画出几条对称轴。＂我们很快就OK了，七嘴八舌地说：＂一个圆有无数条对称轴。＂＂圆的对称轴都相等！＂
　　＂对了！＂
　　＂同学们，那我们也就可以得出一条结论：圆是轴对称图形，一个圆有无数条对称轴。 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 连接圆心和圆上且两端都在圆上的线段叫做直径。＂
　　＂懂了吗？＂＂懂了！＂同学们大声回答道。
　　通过事后的学习，我还知道了：圆心决定圆的位置。圆的半径决定圆的大小。圆心一般用字母O表示，半径一般用r表示，直径一般用d表示。半径的距离就是圆规两脚之间的距离。d=2r 或r=2/d。
　　呀，时间也不早了，我该复习一下上课时写的笔记，在这里闲话不多说了，拜拜！　　篇六：关于数学的日记
　　11月3日 星期：一 天气：晴
　　今天数学我没有错！不过，我还是要写一下数学日记，总结一下我学比这一单元的知识。
　　＂两个数相除有叫两个数的比。比的基本性质是 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比的前项相当于除数中的被除数、分数中的分子，比的后项相当于除数中的除数、分数中的分母，比号相当于除数中的除号、分数中的分数线。＂我将这一段话背给了妈妈听，并说：＂能约分的要约分！＂
　　妈妈语重心长地说：＂数学不是语文，数学是要看你的灵活运用。语文·，才是你真正的需要去背、去记的东西。做数学题目时，要慢一些，将题目看清楚了再说，不会写的先不写，等题目全做完了再写。＂我若有所思地点点头。
　　其实，妈妈的话也不是没理。我每次考试十分都是因为时间太紧，抢着写试卷，结果导致一些题目看错了、算错了，总是使满分与我＂拜拜＂。想象就悲剧呀……
　　正好，家里还有一套＂比＂的单元测试卷，我将它做完了，而且是很认真很细心地做了，时间也没有超过40分钟。爸爸帮我检查了，说：＂不错！全对。考试的时候也就像在家里一样，争取考个满分！＂
　　好啦，闲话不多说了，我得去复习、顺便看看课外书喽！　　篇七：关于数学的日记
　　10月29日 星期：三 天气：雨
　　今天的课堂作业需要订正的人中并没有我，我自认为我全对，可＂事实胜于雄辩＂，＂童话是美好的，生活是残酷的＂，我的课堂作业本发下来时，是＂良＂！
　　我立马垂头丧气起来，我的课堂作业本可是从来没有得过良的呀，这一次怎么成了良？我心里总是怪怪的，又酸又辣，嘴巴撅得能挂上油瓶子，眼睛也眯得像条缝，泪水在里面来回地打着转，我使劲儿地憋住了它，没有让眼泪掉下来。
　　到底是哪儿错了呢？我仔细一看，哭也·哭不得，笑也笑不得，叫做＂哭笑不得＂。你瞧瞧我多粗心：3：6=3除以6=六分之三，比值是六分之三。＂你说，这能算对吗？约分都忘了，不得良那才叫怪！
　　我不好意思地吐吐舌头，头使劲往衣服里面钻。
　　我怎么这么粗心呀？恩，下次一定不能再放这样的错误了，一定要仔细……不对！应该不论做什么事都要仔细，认真将它完成，过后还要再检查一遍。　　篇八：关于数学的日记
　　10月30日 星期：四 天气：雨
　　今天，老师教了我们＂比的基本性质＂。
　　＂比的基本性质＂与＂分数的基本性质＂差不多，都是比的前项与后项同时乘或除以相同的数，0除外，比值不变。这可不是空穴来风！
　　16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔细观察一下两组数。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是说＂16：4的前项和后项同时除以了4＂，比值依然是4，那么反过来看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就说明4：1的前项和后项同时成了4，比值依然是4。
　　从这一个例子中就可见一斑了，所以，我们才得出了论＂比的前项和后项同时乘或除以相同的数2，0除外，比值不变。
　　不过需要注意的是，一定要是比的前项和后项＂同时＂，如果前项先乘，后项再乘那就不行了；也一定要是＂相同的数＂，如果不是相同的数，一个乘3，一个乘4，那就更不行了；当然，0就要除外了！
　　我在这里可是给大家提了个醒呦，六年级的朋友们可一定要注意哦！