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五年级作文假如我有一匹马

  我在课文中认识了许多马有体态轻盈、神形兼备的青铜奔马,有在巩乃斯草原快速奔跑的马群……我希望有一匹长着金翅膀的马
  假如我有一匹这样的马,我骑着它飞上湛蓝的天空,和白云做游戏;飞到西藏的大草原,在绿草铺成的地毯上飞奔,享受骑马的快乐。藏族人们看见了都说这匹马是匹好马,想用自己家的马来比试比试。我这马能听懂人话呢!说什么做什么。比赛开始了,虽然有几个人抢先了一步,可是我喊了一声“快跑”,马立刻像一只离弦的箭一样冲向终点,不断地超越前面的马,风从耳边迅速划过,连头发都了竖起来,终于冲过了终点线,“我赢了,我赢了” 我激动地在马背上击掌欢呼。马儿也前蹄腾空,“咴儿~~咴儿~~”地嘶叫着,在原地跳来跳去,好像比我还兴奋。
  啊,我爱大自然中蕴含的风情万种,与其在人间做不必要的纷争,还不如干当一匹无权无势、却拥有自由身躯的骏马! 来自:作文大全 假如我是一匹马,我会为我能在草原上奔跑而骄傲,世间并无弱小,自卑只是因为缺乏自信而产生的幻觉,每个生灵都有长处和短处,没有谁能十全十美,这不是一个很简单的道理吗?
  我有骑着马儿飞上了天空,用我的压岁钱到文具批发商买了许多学习用品:书包、文具盒、铅笔、尺子、橡皮……飞到贫困地区,送给那些贫困儿童,他们激动万分,紧紧地抱着那些学习用品,好像一松手就不见了似的。看着他们炯炯有神的眼睛里放射出喜悦而高兴的光芒,花掉我所有的零花钱是值得的。我更加激动起来,他们投来的笑容,我想回报一笑,不知怎么的一阵心酸,鼻孔发辣,我的眼泪夺眶而出,看着他们贫困的情况,我们要珍惜我们现在优越的学习条件。
  假如我有一匹马,我会让它飞奔在宽阔的草原上,像是在赛场上的运动员们,显得四肢十分有力。
  假如我有一匹马,我会给它佩戴一副漂亮的辔头,长长的尾巴甩来甩去,双耳有如锋利的尖刀,晃来晃去的`头不知在看什么。
  别看它只是一匹马,它很聪明的哦!如果有什么“不明飞行物”来偷袭它的时候,那长辫似的尾巴就会派上用场。虽然马儿没有手,只有脚,不过它会用口来叼东西,如果有坏人欺负它时,它会给坏人一脚,不错吧!
  假如我有一匹马,我会给它插上一对翅膀,在天空中腾云驾雾,金色的翅膀衬着白色的羽毛美丽极了!
  假如我真的有一匹这样的马,我回去帮助更多需要帮助的人,让他们过上幸福美满的生活。

那份爱陪你到世界的终结六年级作文常常忙着赶路,却忘了奔波的方向是何方。常常汗流浃背,却不知道追求的星光离自己有多远。那么,回家看看吧。题记看着窗外火红的霞阳带着余晖迤逦而来,看着归巢时雏燕乘着最后的时光享受风滑过六年级优秀学生作文难忘的圣诞节例文一难忘的圣诞节今天是星期五,学校为我们六年级的同学特意举办了一次圣诞节活动。刚一进教室,我就看到了一片帽子的海洋。只见我们班同学都穿上了自己最好看的衣服,有的同学甚至还扮成了l面对凋零六年级作文秋天的萧条,寒风的凛例落叶的枯萎,花朵的凋零。百花齐放的盛世早已不见踪影,眼前不再繁花似锦,只是一片凋零,无声的凋零。走在落叶满地的校园里,眼前仿佛一片黯淡。花儿低头了,它的生命在幸福的家庭我有一个幸福的家庭。这个四口之家中,有幽默的爸爸,细心聪明的妈妈,机灵古怪的弟弟,还有热心助人的我。我们每天和睦相处,这里是我生命的摇篮,是世界上最温暖的地方。我们家的家庭趣事可多初见南宫冥雪(第十九章)ldquo喂,那个骑自行车的,你是我男朋友对吧。rdquo秦岚对着南宫洛炎大喊道。ldquo哦,是说我吗?rdquo南宫洛炎回头一看,是个相貌很美的女孩。ldquo对,你快和他说。开学第一天的感想导语开学了,一个多月的假日,梦一般的过去了。下面YJBYS网整理了一些开学第一天的感想作文,希望对您有所帮助!开学第一天的感想作文1开学了,一个多月的假日,梦一般的过去了。大清早,暴风雨的温柔我的心依然宁静着,若不是眼前这猛烈的暴风雨,也许我内心远不止这般宁静。刚刚还是阳光明媚,微风缭绕,那风筝正飞得老高,可现在却大雨倾盆,狂风呼啸,风筝断了线,亦失去了它的主人,它孤独魅力泉州,人文农运六年级作文泉州,是一本散发墨香,古重厚朴的书籍,让人百看不厌泉州,像一壶醇香沁人心脾的美酒,让人醉在其中。开明而具有前瞻性的市领导让这座刺桐古城获得了前所未有的发展,取得了2008年全国农民六年级老师,我想对你说作文在我的六年的小学学习生活中,教育我培养我的老师很多。我有很多心里话想对他们说。其中我最想对小学一年级的。语文老师说说心里话。因为我对她充满了无限的敬意和谢意。老师,不知您还记得吗?我的老师小学六年级作文600字手持语文教科书,梳着卷卷小发,鼻上高架着眼镜,问何许人也,曰此乃本班快点老师也。走进教室,不是鸟儿啼唱,也不是朗朗书声,而是快点迎接我们新的一天。快点早读!早读时间浪费了就可惜了!六年级期末老师我想对你说作文范文(精选6篇)在日常学习工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的自己能明白的语言,向开展的具有规范语法结构的能为他人所理解的外部语言形
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