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藏书精神超越名目的争议作文

  1963年,耶鲁大学"辛德仁"藏书奖出人意料,对火车时刻手册的收集者青睐有加,令收藏研究了两百多部福克纳作品的布罗斯基屈居第二。后者虽功成名就却难释心结。自然,布罗斯基的怨愤并不违情悖理。但在我看来,大学这样做,只是想让藏书的范围更加开放,给予藏书的名目更多包容,同时鼓励藏书行为,令藏书的精神深入人心。
  收藏什么样的书依各人的兴趣而定,但藏书家们都为类似的目标而坚持不懈。而不论收藏什么,都有一个共同意义:通过对同一类文本作品的收集,在时间的深度上和内容的广度上,用整体性的分析、比较、整理等方法对某一类事物进行研究。若是用这一点衡量,火车时刻手册和福克纳的作品就摆在了平等地位上。毕竟"不入人们法眼"的火车时刻手册,能够以一个特殊的视角见证火车的发展、城市的变迁乃至人们生产生活中的变革。时刻的`分布、停靠站台的多寡、行程的远近等能反映出火车作为交通工具的兴起和后来在新型工具前的稍显逊色、城市不同年代交通网的变化等诸多信息。鉴于资料的难得和完整,它在城市规划研究者眼中的价值,绝不会低于福克纳作品在文学研究者眼中的价值。
  为什么在大多数人眼中,火车时刻表捧得冠军成了一场"意外"?人们的褒贬多少受到书册自身价值的影响。福克纳的作品——一个作家呕心沥血的创作,当然会比唾手可得的火车时刻表得到更多珍视。然而,"辛德仁"藏书奖不是颁给藏品,而是颁给藏书的人:他看到了你所忽视的火车时刻表的价值,他愿意花力气、用心思收罗这些小册子并妥善保管,他甚至要在别人不理解的嘲笑声中坚持他的爱好;所以他有理由拿冠军,他有资格获得对一个藏书者的充分肯定。
  "泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。"对于形形色色不计其数的藏书和藏书者,藏书奖正是这样一个须容纳百川的海洋。它的设立,不是为了评判优劣,论言褒贬;而是为了发扬藏书的行为和精神,鼓励更多的人藏书读书,在这个信息爆炸的时代下做某一领域信息的集大成者。它的排名,不是让藏书者们争锋,不是给他们藏品价值的盖棺定论,而是让更多人看到不同藏书的风采。
  不妨给藏书的名目更多包容。藏书,作为一项爱好而言,不同的人各有所爱,正是多样性成就了它的丰富;作为一项事业而言,不同领域各有需求,正是丰富度使它能为各领域作出贡献。

母爱小学记叙作文650字母爱就是一阵和煦的春风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。母爱就是一团熊熊的烈火,赶走阴暗潮湿,给予幸福温暖。史蒂维旺德曾经说妈妈是我最伟大的老师,一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果父爱如阳,母爱如雨作文有时候,想起小时的我,真的很像父母的小尾巴,整天在他们身后来回摇摆,不停追随。更像时刻背在父母身上的包,沉甸甸的,里面装满了这样那样的东西,但时不时也能让他们从中找到一丝惊喜。渐渐关于母爱为题目的作文参考窗外,雨淅淅沥沥地下着,冲刷着松柏和大地。我静静地坐在写字台前,久久地凝视着写字台上的那幅画一位母亲和一个孩子并肩走在一起,母亲撑着伞,把孩子遮得严严得,可自己的右臂却被雨水打湿了学生作文母爱永在母亲离开我们已经一年了。然而,她的音容笑貌依然清晰地印刻在我的脑海里,她的殷殷教诲依然深深地影响着我激励着我支持着我,她的远见和智慧依然像长夜里的明灯照亮我的心田。母亲是一个典型的无声的母爱作文500字导语我的母亲,她的爱如那绵绵略有暧意的春雨,柔柔的让人不易触摸不到。下面是小编整理的一些母爱的作文,欢迎查阅,谢谢!作文一无声的母爱很多时候,我都会觉得,自己是世界上最幸福快乐的人写母爱的小学三年级作文写母爱的小学三年级作文1在我们生活中,有一个人,她永远占据我们心中最柔软的地方有一种爱,她让我们肆意地索取享用,却不要我们任何回报。人们常说母爱如海是的,母亲的爱就像大海一样宽广。以我感恩母爱为题的作文母爱像参天大树,为我遮阴挡凉母爱像一只小船,送我到成功的彼岸。母亲,是给予我宝贵生命的人。当我呱呱坠地在人世间,母亲从痛苦中听到一声啼哭,脸上露出最美丽的微笑,这时,是母亲最幸福的感恩日记爸爸妈妈,是你们,把我生出来养育大是你们,教会我如何做人是你们,让我学会了感恩helliphellip我要感谢你们的实在是太多太多,哪怕是一辈子也报答不完。就在这次寒假里,学校布置数学日记E度网专稿未经允许不得转载星期天,我匆匆写完作业去上网,听朋友介绍我登上了摩尔餐厅,这个游戏可真好玩呀!不但可以买食物还可以赚钱,不过我现在的餐厅不够雇员工了,于是我便向各个餐厅请我的口头禅初中日记400字篇一每个人都有一句独一无二的口头禅,我也不例外,但我的口头禅很特别,是没关系。关于它还有几段伟大的功业。比如有一次我参加少儿象棋比赛时,一看参赛者都是比我大的哥哥姐姐们,再看妈妈忧初中400字日记三篇篇一今天是六月中的某一天,嗯,今天的天气很好,没刮风没下雨也没有火辣辣的太阳,也许太阳是有的,只是现在是早上,太阳还不热。今天的心情指数是50,满分是一百,到底是要上升还是下降,就
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