呵护的四年级作文

　　前几天应教研室王庆华老师的邀请，随他一起到范县城关镇进行教师培训。为了让农村的一线老师，能听到一节原汁原味的随堂课，我决定不用电教媒体，根据他们的教学进度当场定课、讲课。
　　走进教室，首先映入我的眼帘的是20余张天真可爱的小脸儿，一个个黑里透红，比城市的孩子多了几分憨厚，几分健康，我特别注意到，他们的眼睛格外的明亮，全班没有一名戴眼镜的学生。想到小小年纪就戴眼镜的女儿，想到学校居高不下的近视率，我的心中对他们萌发了些许的羡慕。
　　根据他们的进度，正好该上＂年、月、日＂，对这一课我还是比较熟悉的。略一翻课本，便决定用＂自主阅读、互动交流＂的方法来上。
　　那天的课上得格外顺利，孩子们的积极性还特别得高涨。在学习＂月＂的有关知识时，我先引导学生观察课本给出的2003年的年历表，然后同桌为一组，合作完成课本上提出的以下几个问题：＂一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？＂前三个问题汇报的结果都在我的预料之中，但第四个问题的汇报却出现了一段小插曲。
　　＂谁来说说，通过观察你发现二月份有多少天？＂我的问题刚一出口，面前就举起一片小手。
　　＂齐答好吗？＂为了不让孩子们失望，只好这么做了。
　　＂二月有28天。＂孩子们洪亮地回答，小脸上满是自豪。
　　第一排的一个小手，还在倔强的举着，就差没碰到我脸上了，好像唯恐我看不见似的。我上课一向比较重视错误资源，看来这是一个机会。＂你有什么不同意见？＂
　　＂老师，平年二月28天，闰年二月29天。＂小男孩的脸上满是得意。
　　＂你是怎么知道的？＂明明观察的是20xx年的年历，怎么会看出29天来呢？看来这孩子的知识面挺广的，要么就是以前预习过。不管是那种结果，都应该抓住这次机会，给他一个鼓励。
　　＂我。以前学过。＂他低下头小声而又略带羞涩地说。
　　＂这不是一节新课吗？难道你们老师以前已经教过了？＂这回可轮到我惊讶了，怎么挑了一节讲过的课呢？这课上着还有什么意义？
　　＂他去年学过了。＂其他的孩子七嘴八舌地告诉我。
　　＂你们都学过了吗？二年级就学过年月日了？＂我当时真有些傻了，脑子怎么也转不过弯来。
　　＂老师，他是留级生！＂教室的一角传来一声清晰的回答。
　　我愣住了，这是一个我无论如何也没想到的结果，因为在我们学校已经很多年没有听到过这个名词了。望着那个孩子深深低下的头，我的心头有一种莫名的内疚感，刚才干吗非要刨根问底呢？反应怎么就那么迟钝呢？
　　＂同学们，这位同学刚才的回答太精彩了，二月的＂天数确实与平年闰年有关，本来咱们在后面才学到，但这位同学却毫不吝啬地把自己知道的知识，拿出来和大家共享，我们是不是应该感谢他啊？＂
　　教室里响起同学们满是真诚的掌声。
　　小男孩的头终于又抬起来了，小胸脯挺起来了，满是自信的声音又响起来了。由于有这位出色的＂小老师＂的参与，这节课的难点对闰年了解也轻松过关。
　　下课后，他兴奋地跑到我的面前，拿着略微卷角的练习本想让我在他的本子上，签上名字，留下电话号码。签完后，我略一思索加上了这么一句话：
　　愿自信永远与你为伴，愿快乐永远与你为伴，只要肯付出，就会有收获。
　　＂谢谢老师！＂他冲我调皮地一笑，转身跑了。
　　望着他的背影，我笑了，多纯洁、可爱的孩子啊！