人物描写作文写作方法

　　我们写文章都离不开写人。人物描写又以人的肉体和灵魂为主，作者总是想笔下的人物显得丰满，鲜活，有生命，可是还是看到好多人笔下的人物是薄纸、木偶人。接下来小编搜集了人物描写作文写作方法，欢迎查看。
　　人物描写作文写作方法
　　一、白描
　　文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
　　＂其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。＂（鲁迅《藤野先生》）
　　寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
　　二、漫画式勾勒
　　即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
　　＂他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。＂（王润滋《卖蟹》）
　　通过描写，塑造出＂过滤嘴＂的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
　　三、浓墨重彩细描
　　即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
　　＂……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。＂
　　＂他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。＂
　　＂黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。＂（阿累《一面》）
　　这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位＂越老越顽强＂的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
　　人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。
　　人物描写技巧
　　1、肖像描写
　　包括人物的容貌体态、服饰、神情和音调等。
　　人物肖像是和他的生活经历、社会地位及性情爱好密不可分的。通过肖像描写，不仅能显示人物的外表特征，而且能表现其职业、年龄、生活习惯特点，以及人物心理特点。
　　肖像描写，虽然在人物描写中不占有重要地位，但成功的肖像刻画，能使人物性格表现得更鲜明，能使作者的思想感情表现得更明确。肖像描写的目的是深刻地表现人物思想、性格特征，突出主题思想。
　　肖像描写常见的类型有：
　　（1）集中于一段中描写
　　如高尔斯华绥的《品质》中对鞋匠的肖像描写：
　　他本人有点像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和卷曲的，双颊和嘴间斜挂着一些整齐的皱纹。
　　话音很单调，喉音很重。因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝，这正是他面孔的特征。只有他的蓝灰眼睛，含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。
　　这种描写方法多出现在短小文章中。
　　（2）不同场合描写不同的肖像
　　如《祝福》中的祥林嫂。
　　祥林嫂，第一个丈夫死后，初到鲁镇时的肖像：
　　头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
　　祥林嫂死了第二个丈夫，第二次到鲁镇时的肖像：
　　她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
　　沦为乞丐时祥林嫂的肖像：
　　五年前的花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只是那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
　　她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎是一个乞丐了。
　　（3）不同场合，描写同一个肖像
　　例如列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》这部长篇小说，对安娜肖像的描写，分别在火车上舞厅内和画像上。
　　渥伦斯基在火车上，第一次和安娜相遇：
　　他让开路，但在一瞥中，发现她迷人的脸上，表露出端丽，温雅中还有几分柔情蜜意。
　　在那短促的一瞥中，有一股被压抑的生气在她的脸上流露，在她那亮晶晶的眼睛和把她的朱唇弄弯曲了的轻微的笑容之间掠过。仿佛有一种过剩的生命力，洋溢在她的全身心，违反她的意志，时而在她的眼睛的闪光里，时而在她的微笑中显现出来。她故意地竭力隐藏她眼睛里的光辉，但它却违反她的意志在隐约可辨的微笑里闪烁着。
　　安娜在吉蒂家举办的盛大舞会上，倾倒了许多人，连她的情敌吉蒂也禁不住赞叹起她的超凡的美来：
　　某种超自然的力量把吉蒂的眼光，引到安娜的脸上。她那穿着简朴的黑衣裳的姿态是迷人的，她那戴着手镯的圆圆的手臂是迷人的，她那挂着一串珍珠的颈项是迷人的，她那生气勃勃的、美丽的脸蛋是迷人的，但是在她的迷人中，有些可怕和残酷的.东西。
　　不理解安娜思想、行为的列文，第一次到安娜家。书房里一幅安娜全身大画像引得列文目不转睛地注视，它在灿烂的光辉里好像要从画框中跃跃欲出，他怎样也舍不得离开。他甚至忘记他在哪里。
　　她长着乌黑的卷发、袒肩露背，长着柔软的汗毛的嘴角上含着沉思得出了神的似笑非笑的笑意，用一双使他心动神摇的眼睛，得意而温柔地望着他。她不是活的，仅仅是由于她比活着的女人所能有的美丽更美。
　　＂我非常高兴哩，＂安娜从屏风后走出迎接他，列文于是看见了画里女人本身了。她穿着闪光的深蓝服装，同画中人姿态不同，表情也两样，但还是像画家表现在画里那样美。
　　实际上，她并不光彩夺目，但是，在这个活人身上带着一种新鲜的媚人的风度，这却是画里所没有的。
　　列夫·托尔斯泰的确是一位艺术巨人，他运用比较对照的手法把安娜在情人眼中、情敌心中和不理解他的列文思想中的肖像写得无与伦比，堪称前无古人矣！
　　这种描写是利用不同场合中人物的同一个肖像特征一美，来刻画人物的。
　　（4）借助于比喻描绘肖像
　　例如：
　　肥胖的梭巴维支和他粗笨的家具一样，像一只中等大小的熊。姿势曲比直少，智能低下，行动笨拙。（果戈里《死魂灵》）
　　仅一个比喻，梭巴维支的肖像就永远活在读者心中了。又如，屠格涅夫笔下的小地保肖像，更让人赞叹不已：他仿佛在很久以前，被某种东西，大大地吓了一下，从此他的相貌一直没有恢复原状。（《猎人笔记》）
　　这个比喻式的肖像描写，抽象到无法形容，任读者用自己的生活经验去勾勒。这才是艺术大师的描写呢！
　　（5）多角度多侧面地描写肖像
　　例如，鲁迅先生在《理水》中，描写那些不学无术、鱼肉百姓、饱食终日的大员们时，这样巧妙地勾画他们的肖像：
　　＂这些都是废话。＂又一个学者吃吃地说，立刻把鼻子涨得通红。＂你们是受了谣言的骗的。其实并没有所谓禹过禹'是一条虫，虫、虫、虫会治水的吗？＂
　　＂我看鲧也是没有的过鲧'是一条鱼，鱼、鱼、鱼会治水、水、水的吗？＂他说到这里把两脚一蹬，显得非常用劲！
　　在《理水》里，作者用声调、语气，从多方面描绘人物肖像，收到奇妙的艺术效果。
　　其他，如英国狄更斯的《大卫。科波菲尔》里，刻画奸滑的希普时，抓住他的手永远潮湿，像鱼一样滑，经常搓手掌扭动腰肢，心里计算着吞并你的财产，嘴上却说愿做你恭顺的仆人，俯首弓背。……一也都是出色的肖像描写。
　　（6）抓住偶然一瞬间描绘肖像
　　巴尔扎克的《夏倍上校》中，有一段精彩的描写。当夏倍有家不能归，从战场上返回故里时，妻子不承认他是活人（为了侵占他的财产）。夏倍上律师事务所，像个夹尾巴狗，但平日见到人时，仍保持优雅的风度：
　　老人脱下帽子，站起来行礼，不料衬在帽子里的那圈皮，油腻很重，把假发粘住了，揭落了，露出一个赤裸裸的脑壳：一条可怕的伤疤，从后脑起斜里穿过头顶，直到右眼为止。到处都是鼓得很高的伤疤。
　　伟大的小说家巴尔扎克，平日善于积累＂偶然＂细节，抓住一瞬间的描绘，几乎再现了夏倍的所有肖像特点。
　　总之，人的个性不同，表现在面型、体态、服饰上，就会是千差万别。
　　2、语言描写
　　语言描写，指对人物的语言和对话的描写。＂言为心声＂，语言是人物思想的外壳。
　　什么人说什么话。老舍说：＂在写话剧对话的时候，我总期望能够实现‘话到人到’。这就是说，我要求自己始终把眼睛盯在人物性格与生活上，以期开口就响，闻其声知其人，三言五语就勾勒出人物形象的轮廓来。随着剧情的发展，对话若能始终紧紧拴在人物的性格与生活上，人物塑造就有了成功的希望。＂
　　美国当代黑人作家理查，赖特创作的《女仆》，从头至尾，完全是对话，没有一字一句叙述。
　　小说《女仆》的对话相当巧妙并富有生活气息。小说主要写的是黑人厨师卡尔，因为饭馆倒闭，失业了。爱人露西也因为生孩子被解雇。一家四口生活无着落。万般无奈，卡尔男扮女装，冒着坐牢的危险，去给白人戴维家当女佣人，而戴维偏偏是个色鬼。
　　男扮女装的卡尔，在白人家做工，遇到许多麻烦，仅仅六个小时，差一点儿丧了命。
　　《女仆》的作者将上述情节巧妙地编排在对话里。对话显得合情合理，毫无斧凿的痕迹。
　　小说的第五节，写女雇主爱恩和＂女仆＂的对话，充分表现出女雇主的难言之苦一她丈夫是个色棍，调戏女仆，使得她难堪而又痛苦。找女仆困难，好容易＂女仆＂上门来了，她又害怕悲剧重演，于是告诫女
　　仆说：
　　以前有个姑娘在我家做过活儿，可她太使我失望了。她倒是不错，可是她喝酒。她一喝醉了，她的举止言行太可怕了。你明白我说的是什么意思吗？＂
　　＂是的，太太，好像我明白了。不过，太太，我信教，是个老实人。
　　还有一段对话，更是非常符合人物性格、身份、年龄特点的。
　　白人家的小女孩莉莉在厨房看＂女仆＂做饭，发现女仆像个男人，便天真直率地问：
　　＂露西，你的手这么大呀！＂
　　＂手上还有这么多头发。＂
　　＂你的胳臂这么粗呀！＂
　　＂你和爸爸一样，嘴里还抽着烟。＂
　　＂你在厨房里走得这么快呀！你用一只手就把这么多盘子都拿起，来了！＂
　　八岁的女孩不懂得＂调戏妇女＂。她对新来的＂女仆＂讲述爸爸和从前的女仆打打闹闹的情景：
　　＂露西，你也会像贝尔达一样吗？＂
　　＂怎么样呢？＂
　　莉莉说贝尔达总是和爸爸＂打闹＂，从一个房间跑到另一个房间。贝尔达＂骂人＂、＂又吵又闹＂，爸爸不让告诉妈妈，还让她每天在爸爸回来前上床睡觉。
　　这样的对话，就在一个不完全懂事的孩子的嘴里，把白人戴维的丑行和盘端出来了。
　　《女仆》这篇小说的语言，十分简洁、明快，富于生活气息，很有个性。
　　对话，在实际生活里，在人们口头语言中，是最大量、最丰富、最活跃最有生命力最富表现力的部分，写在作品中应更具魅力。
　　生活中闪光的语言，拾俯皆是，要精心积累。
　　总之，人物语言，要真实、自然，富于生活气息；要巧妙、个性化，符合人物身份地位。
　　3、行动描写
　　动作是人物性格的外在表现，对于描写人物、刻画，人物都是举足轻重、不可忽视的。
　　老舍在《人物描写》中论述了行动描写的重要：＂……必随时用动作表现出来。每一个动作清楚有力地表现出一点来，他便越来越活泼、越实在。＂
　　所以，描写人物行动，是使人物站立起来、栩栩如生的重要手段。
　　他在办公室里找见唐恒。当唐恒听懂了白纳脱的话时，脸色顿时转白，站了起来，有好一会儿完全不动，好像丧失了知觉一般，然后他耸了耸肩，从袋里拖出一块手帕，像小孩子一般开始哭泣起来，他的哭声隔壁房里一定听得见。他好像并没有什么意思要到海滨去，或是有别的办法；但当白纳脱轻轻拉着他的手，请他立刻就走，他也就答应了，既不说一句话，也不抑制他的眼泪。
　　白纳脱带了他到海滨，那时还没有找到唐恒妻子的半点踪影，白纳脱留着没用处，便告别了唐恒、他的朋友们和年轻的医生，急忙忙地赶回家来。（哈代《同乡朋友》）
　　这一段写唐恒夫人溺水身亡之后，唐恒的朋友白纳脱来报告噩耗。唐恒的种种行为表明他内心的极度震惊和悲痛。
　　巴尔扎克写老葛朗台与女儿争夺金梳妆匣一节：
　　他蹑手蹑脚，瞪着金子……身子一纵扑上去，好似一头老虎捕食一个睡着的婴儿，掏出刀撬……一挥臂把女儿推倒在母亲床上——·
　　巴尔扎克透过老葛朗台一系列特征性动作，把主人公的思想、感情、性格，人木三分地雕刻成功了。
　　其他，如施耐庵写鲁智深三拳打死镇关西、武松景阳岗上打虎等等，都是生动的行动描写，都是人物形象描写的典范。
　　4、心理描写
　　在小说里，心理描写的天地是广阔的。心理描写的方法，主要有两种：
　　（1）直接描写
　　对人物在特定环境下所产生的心理状态，做直接、正面的剖析和披露。
　　世界上，没有两片相同的叶子、两粒同样的沙子，人之不同各如其 茫茫人海中，人的内心世界是单一性、多样性、丰富性的对立统一体。
　　直接地描写人物心理活动，是打开通向人物思想、个性门户的一把钥匙。
　　（2）间接描写
　　指对人物在特定情势中表现出来的动作、姿态、神情、举手投足、面部表情的微妙变化的描写。通过上述外部特征，透视人物心理状态，从 各个侧面、各个角度供托人物内心活动。
　　人物描写之四大忌
　　一忌：模子式的刻画描写
　　例1：我仔细的看着新同学，他高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头;往下看，黑黑的大眉下有一双出神的眼睛，鼻直口阔，肤色显黑;上身是白色运动短衫，腿上穿着一条很不协调的西裤，脚蹬一双网球鞋;他左手拎着书包，右手拎一网兜，里面是一足球。
　　细细阅读这一片段，你就回发信啊作者笔下的人物就像是一个死人，单板没有活力。
　　首先在人物塑造的时候不能像造模子一样，面面俱到。得抓住人物的特点或鲜明的个性进行描写。
　　例如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住＂凸颧骨＂＂薄嘴唇＂＂两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规＂等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。
　　其次描写人物不要刻板式的静态临摹。
　　例如我们在＂两道浓眉下一双炯炯有神的大眼＂的后面加上＂眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情＂等描写句，人物就鲜活多了;如在＂网兜里有一只新足球＂后增加主观猜测＂一看就知道是个球场虎将＂等句，还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：＂他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。＂
　　二忌：蜻蜓式的轻轻点水
　　把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。
　　例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声＂曹老师＂，曹老师点了下头，只是＂嗯＂了一声。
　　如何让上段中的人物＂活＂起来呢?首先要写出＂我＂走进办公室的心情：＂我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室＂;其次表现出＂我＂见到曹老师时的具体感受：＂老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到＂;再次突出＂我＂喊曹老师时的声音与往常有什么变化：＂我只好勉强地笑一笑，喊了一声＂曹老师＂，连声音都带有几分颤抖＂;最后写出老师应答的表情和态度，可以这样描述：＂曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声＂。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。
　　三忌：拉洋片式的机械运动
　　动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己＂排‘出九文大钱的炫耀和＂摸＂出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：＂主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。＂如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为＂僵尸＂。
　　例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。
　　上段只客观机械地写人物＂做了些什么＂，动作之间缺少连贯性，如同＂拉洋片＂，又像＂连环画＂，如何将每一幅幅画连缀起来呢?我们可以增加具体的动作描写，把＂怎样做的＂的过程写清楚，变成精彩的流动的＂录像片＂。如既然我是＂不情愿地站起来＂，就应该是＂拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天＂。
　　四忌：录音式的单一对话
　　描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：＂人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。＂达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。
　　例4、姐的对象一走，全家人就议论开了。＂不行!长得不行!＂妹妹说。我问妈妈：＂您看呢?＂妈妈说：＂我没看清楚。＂＂我看他是二等残废。＂小弟说。＂胡说!我看了，没毛病!＂妈妈说。妹妹说：＂小弟说的二等残废就是个子不到一米八!＂＂对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。＂小弟说。＂老爸就是二等残疾，只有一米七＂我说。
　　这段文字仅＂录＂下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹＂毫不犹豫地说＂;＂我＂似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语＂我瞪了她一眼，转身问妈妈＂;为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟＂骄傲地晃动着他一米八的身板＂说话。
　　人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。