这一周，邹老师没来上课，邹老师去哪儿了？她是出差了吗？
　　我们喜欢上语文课，尤其喜欢上邹老师的课，她能把课文内容活灵活现地呈现在我们面前，让我们身临其境，好像自己就是课本里的人物，正在演绎课本中的故事。
　　记得上第十七课《地震中的父与子》时，邹老师带我们朗读课文。在她时而急促时而缓慢的声音中，我们好像真的看到了地震中的那片废墟，听到了孩子们惊恐的呼救声，感受到了孩子们被困在废墟下的绝望与恐惧。邹老师化身为文章中那位伟大的父亲阿曼达，我的儿子！她的。语气中流露出强烈的悲伤与痛苦。当她读到谁愿意帮助我时，言语中又显露出父亲迫切地想要救出儿子的坚定信念。当她读到父与子幸福地拥抱时，又是那么地激动与喜悦。我们也沉浸在故事情节之中，心情也随着邹老师语气的变化而变化，时而悲伤，时而激动，时而喜悦。
　　我们喜欢上语文课，我们享受着每天的语文课被邹老师变成艺术欣赏与表演课的同时，也掌握了新的知识。
　　这一周，邹老师没来上课，语文课不是自习，就是被其他老师抢占了。邹老师到底去哪儿了呢？邹老师，快回来吧，我们都想你了！

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