与大鱼和小鱼有关的作文

　　范文一：作文：大鱼吃小鱼
　　外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上，它们很残忍，一点鱼情都没有。
　　一、大鱼咬小鱼（以大欺小） 这两条鱼，一条大，一条小。过了几天，我才发现：大鱼每次都悄悄靠近小鱼，然后突然地把小鱼身上的一小块肉咬下来。于是，我开始不停干扰大鱼，不让它咬小鱼。可是，过了一天，我才发现，大鱼咬小鱼这个规律是永远不会改变的……
　　二、 小鱼被咬死了 第二天早晨，我来到鱼缸旁边，发现小鱼已经奄奄一息，在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口，可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上，遍体鳞伤的小鱼离开了。
　　三、大鱼的忧伤
　　小鱼离开后，原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落，显得十分忧伤。它想：如果小鱼还在该多好啊！我真笨！后悔啊！大鱼嘴巴一张一合，好象在对我说些什么。我听见了，它说：＂后悔！后悔！后悔……＂哎，可怜的大鱼！
　　四、大大鱼吃大鱼
　　剩下的大鱼很孤独，我怕它得忧郁症，就请外婆再送我一条鱼。新来的这条鱼比大鱼还大。本想让大鱼高兴起来，谁知，悲剧发生了：第二天，大鱼被大大鱼咬死了。大鱼跟小鱼的遭遇一样，死在对手的嘴里。 大鱼吃小鱼类的规律永远不变。瞧！新的悲剧又在上演……
　　外婆送我两条小鱼。我原以为它们会和睦相处。但实际上，它们很残忍，一点鱼情都没有。
　　一、大鱼咬小鱼（以大欺小） 这两条鱼，一条大，一条小。过了几天，我才发现：大鱼每次都悄悄靠近小鱼，然后突然地把小鱼身上的一小块肉咬下来。于是，我开始不停干扰大鱼，不让它咬小鱼。可是，过了一天，我才发现，大鱼咬小鱼这个规律是永远不会改变的……
　　二、 小鱼被咬死了 第二天早晨，我来到鱼缸旁边，发现小鱼已经奄奄一息，在它的肚皮上有一块露出鱼肉的伤口，可狠的大鱼还在穷追不舍地咬着小鱼……晚上，遍体鳞伤的小鱼离开了。
　　三、大鱼的忧伤
　　小鱼离开后，原本活蹦乱跳的大鱼变的十分孤独。它经常独自贴在鱼缸的角落，显得十分忧伤。它想：如果小鱼还在该多好啊！我真笨！后悔啊！大鱼嘴巴一张一合，好象在对我说些什么。我听见了，它说：＂后悔！后悔！后悔……＂哎，可怜的大鱼！
　　四、大大鱼吃大鱼
　　剩下的大鱼很孤独，我怕它得忧郁症，就请外婆再送我一条鱼。新来的这条鱼比大鱼还大。本想让大鱼高兴起来，谁知，悲剧发生了：第二天，大鱼被大大鱼咬死了。大鱼跟小鱼的遭遇一样，死在对手的嘴里。 大鱼吃小鱼类的规律永远不变。瞧！新的悲剧又在上演……　　范文二：《大鱼小鱼》说课材料
　　各位评委、老师：
　　大家好！
　　我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。
　　一、教材地位及设计理念
　　本课属于＂造型·表现＂领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。目的在于让学生运用多种材料和手段，体验绘画的乐趣，表达情感和思想。
　　二、学情分析
　　一年级的学生以形象思维为主，对图画很敏感，在日常生活中对鱼熟悉，有着浓厚的学习兴趣。
　　三、学习目标
　　1、学生通过观察了解鱼的造型特点。（知识能力）
　　2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。（过程方法）
　　3、体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。（情感态度与价值观）
　　四、重点、难点
　　重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
　　难点：用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。
　　七、教学准备
　　PPT课件，相关视频资料，各种鱼的图片资料。
　　八、教学过程
　　（一）导课激趣
　　播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让学生跟随音乐做出鱼儿在水中游的姿态。音乐听完了，大家说鱼儿生活在哪里？（水里）我们把鱼儿呼唤出来好不好？师生拍掌：＂鱼儿鱼儿在哪里…＂播放《海里的热带鱼》录像，看鱼儿向我们缓缓地游过来了，他们有的成群结队有的独来独往，他们真漂亮啊，你们喜欢这些鱼吗？今天我们把他们
　　画下来好不好？板书课题《大鱼小鱼》
　　（二）了解鱼的基本形状特征
　　首先了解一下鱼的基本形状特征，请欣赏图片。(教师演示课件） 教师提问:
　　1、鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）教师演示课件。
　　2、你喜欢那条鱼，他的身体是什么形状的？（课件用基本形概括鱼的身体形状，教师在黑板上画出方形、三角形、棱形、梭形的鱼）
　　3、鱼儿身上的花纹是什么样的？学生讨论回答点状的，线状的 不规则形状的…
　　4、鱼儿是什么颜色的？（红黄蓝绿紫…）
　　（三）欣赏艺术家和学生的作品
　　（四）学生创作，教师巡视指导
　　今天天气很好，鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍，他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢？同学们充分发挥想象力把他们表现出来。一定要给鱼儿穿上漂亮的衣服啊。
　　（五）展示作品，激励促进
　　1、学生介绍自己的作品
　　2、其他学生评价
　　3、教师点评
　　既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现评价的激励、促进功能。
　　（六）总结延伸
　　鱼是人们喜爱的动物，在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上，如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。
　　以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢！　　范文三：《大鱼小鱼》说课材料
　　各位评委、老师：
　　大家好！
　　我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。
　　一、教材地位及设计理念
　　本课属于＂造型·表现＂领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。旨在让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。
　　二、学情分析
　　一年级的学生以形象思维为主，对图画很敏感，在日常生活中对鱼熟悉，有着浓厚的学习兴趣。
　　三、学习目标
　　1、学生通过观察了解鱼的造型特点。（知识能力）
　　2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。（过程方法）
　　3、体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。（情感态度与价值观）
　　四、学习方法
　　学生通过自身的观察、欣赏、体验，融看、画、做、玩为一体。
　　五、授课方法
　　主观引导，情境帮扶，相机指导，积极评价，客观总结。
　　六、重点、难点
　　重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
　　难点：用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。
　　七、教学准备
　　PPT课件，相关视频资料，各种鱼的图片资料。
　　八、教学过程
　　（一）导课激趣
　　动画片是我们的好伙伴，从我们懂事起就陪伴着我们，今天老师给放一段，同学们看看主要表现的是什么？（教师演示课件）主要表现的是什么动物呢？（学生回答，引出课题）今天我们就学习《大鱼小鱼》这一课。
　　（二）了解鱼的基本形状特征
　　首先了解一下鱼的基本形状特征，请欣赏图片。(教师演示课件） 教师提问:
　　1、你观察到的鱼都有那些形状？是什么颜色的？（学生回答教师演示）
　　2、鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）教师演示课件。
　　3、这条鱼今天吃了一顿美餐看会变成什么样子？（教师演示课件）
　　4、太胖了，我要减肥。(演示课件）
　　5、你打算给它穿什么颜色什么花纹的衣服？
　　看老师给它穿了什么样的衣服？（演示课件）
　　6、老师对这件衣服不太满意，希望同学们能设计出更漂亮的衣服来。
　　（三）学生创作，教师巡视指导
　　今天天气很好，鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍，他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢？同学们充分发挥想象力把他们表现出来。鱼妈妈表现的大一些，孩子小一点。记住一定要给鱼妈妈和它的孩子穿上漂亮的衣服啊。
　　（四）展示作品，激励促进
　　1、学生介绍自己的作品
　　2、其他学生评价
　　3、教师点评
　　既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现评价的激励、促进功能。
　　（五）总结延伸
　　鱼是人们喜爱的动物，在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上，如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。
　　以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢！　　　　范文五：[优秀作文]小鲤鱼和大鲶鱼
　　小鲤鱼和大鲶鱼
　　在一个美丽的大草塘里，住着一条小鲤鱼和一条大鲶鱼，大鲶鱼依仗着自已身大力大，常常欺负小鲤鱼，但小鲤鱼却从不和它计较。有一天傍晚，小鲤鱼在草塘里找吃的，找了好久，也没有找到一点食物。小鲤鱼叹了口气，想：大概今天要挨饿了。正当小鲤鱼扫兴的想回家时，忽然，前方有一点黑影，在水中荡来荡去。小鲤鱼迅速的游了过去，一看，呀！竟然是自己最爱吃的蚯蚓。小鲤鱼高兴极了，正想享用这美餐，这时一阵风吹来，在水波粼粼之中，有一条黑色的线影一闪而过。小鲤鱼心里一动，想到妈妈告诉它的话：找食物时一定要小心，当心人们下诱饵。正当小鲤鱼犹豫不决的时候，大鲶鱼正巧游了过来，看见了小鲤鱼跟前的蚯蚓，马上冲了过来。小鲤鱼一见大惊，忙用身体挡住了大鲶鱼的去路，说：不行，小心诱饵！大鲶鱼摆了摆它那长长的胡须说：滚开，小东西，你是怕我抢了你的食物吧！说完，用它那大大的尾巴的一扫，将小鲤鱼抛开，然后张开大嘴，一口就将蚯蚓吞进了肚里。结果可想而知，大鲶鱼被渔夫捉走了。　　范文六：[优秀作文]大鱼和小鱼的故事
　　在一个一望无际的海洋里，住着一群小鱼儿，它们每一天都过着无忧无虑、幸福快乐的生活。
　　有一天，村子里来了一群不速之客的大鲸鱼，小鱼们都称大鲸鱼是＂大鱼＂，大鱼们不但霸占小鱼们原有的领海，还吆喝小鱼们帮忙做事，让小鱼村所有的小鱼都无法忍受。它们有想过要搬家，但是有的小鱼想留在家乡，况且大鱼们派兵遣将在看守，不准小鱼儿们离开小鱼村，于是，小鱼们决定在隔天晚上举办一场会议。
　　到了隔天，它们在黑暗的角落开会，由长老灯笼鱼当主持人。当小鱼们议论纷纷时，有一只叫肥肥的小丑鱼对长老说：＂我们可以趁隔天晚上大鱼在吃晚餐的时候，一个一个的逃出去！＂长老和大家都觉得这个建议不错，但是，有一只叫＂瘦瘦＂的的鳗鱼问：＂那我们要搬到哪里呢？＂全场顿时鸦雀无声。过了几分钟后，长老问大家：＂海这么大，只要有我们适合居住的地方，大家就可以住下来吧！＂说完，会议就到此结束。
　　隔天晚上，小鱼们终于逃离大鱼们的魔掌心。他们来到了淡水村，就决定住了下来。日复一日，许多鱼突然死亡，让长老非常纳闷，于是，长老又开议场会议，当大家七嘴八舌，肥肥又说话了：＂可能是淡水不适合我们。＂这时，瘦瘦也说话了：＂原本属于深海的我们，现在大家都住在淡水，就有的鱼不适应，导致有许多鱼因此死亡。＂，经过一番讨论后，大家决定搬回原本的小鱼村。
　　几天后，它们搬回了小鱼村，大鱼却无影无踪，但是，过没多久，首领大头带着更多的大鱼，让小鱼不知所措，还有更小的鱼纷纷仓皇奔逃。留下来的小鱼对大鱼只能敬而远之。
　　有一天，有个奇怪的东西，而且是网状的，经验老到的长老说：＂那是人类用来捕鱼的鱼网，请大家注意！＂但是，剎那间，大鱼、小鱼都被网子捞到，幸运的小小鱼儿，可以从缝隙中逃出来，大鱼却在鱼网中哀嚎，就连大鱼的首领大头也被捞走了，剩下的漏网大鱼都被吓跑了。
　　就在那次的惊险事件中，小鱼村跟以前一模一样，恢复了往日的安宁，大家又过着快乐无忧无虑的`日子。在一个一望无际的海洋里，住着一群小鱼儿，它们每一天都过着无忧无虑、幸福快乐的生活。
　　有一天，村子里来了一群不速之客的大鲸鱼，小鱼们都称大鲸鱼是＂大鱼＂，大鱼们不但霸占小鱼们原有的领海，还吆喝小鱼们帮忙做事，让小鱼村所有的小鱼都无法忍受。它们有想过要搬家，但是有的小鱼想留在家乡，况且大鱼们派兵遣将在看守，不准小鱼儿们离开小鱼村，于是，小鱼们决定在隔天晚上举办一场会议。
　　到了隔天，它们在黑暗的角落开会，由长老灯笼鱼当主持人。当小鱼们议论纷纷时，有一只叫肥肥的小丑鱼对长老说：＂我们可以趁隔天晚上大鱼在吃晚餐的时候，一个一个的逃出去！＂长老和大家都觉得这个建议不错，但是，有一只叫＂瘦瘦＂的的鳗鱼问：＂那我们要搬到哪里呢？＂全场顿时鸦雀无声。过了几分钟后，长老问大家：＂海这么大，只要有我们适合居住的地方，大家就可以住下来吧！＂说完，会议就到此结束。
　　隔天晚上，小鱼们终于逃离大鱼们的魔掌心。他们来到了淡水村，就决定住了下来。日复一日，许多鱼突然死亡，让长老非常纳闷，于是，长老又开议场会议，当大家七嘴八舌，肥肥又说话了：＂可能是淡水不适合我们。＂这时，瘦瘦也说话了：＂原本属于深海的我们，现在大家都住在淡水，就有的鱼不适应，导致有许多鱼因此死亡。＂，经过一番讨论后，大家决定搬回原本的小鱼村。
　　几天后，它们搬回了小鱼村，大鱼却无影无踪，但是，过没多久，首领大头带着更多的大鱼，让小鱼不知所措，还有更小的鱼纷纷仓皇奔逃。留下来的小鱼对大鱼只能敬而远之。
　　有一天，有个奇怪的东西，而且是网状的，经验老到的长老说：＂那是人类用来捕鱼的鱼网，请大家注意！＂但是，剎那间，大鱼、小鱼都被网子捞到，幸运的小小鱼儿，可以从缝隙中逃出来，大鱼却在鱼网中哀嚎，就连大鱼的首领大头也被捞走了，剩下的漏网大鱼都被吓跑了。
　　就在那次的惊险事件中，小鱼村跟以前一模一样，恢复了往日的安宁，大家又过着快乐无忧无虑的日子。　　范文七：大鱼吃小鱼等
　　大鱼吃小鱼
　　儿子正准备（zhǔn bèi）打开沙丁鱼罐（guàn）头，这时母亲决定告诉他一些常识（shí），于是说：＂有时候，大鱼会把沙丁鱼一口吞（tūn）掉。＂
　　儿子：＂是吗？妈妈，那么大鱼是怎样把罐头打开的呢？＂
　　一颗牙齿
　　约翰：＂你爸爸简直是个吝啬鬼（lìn sè guǐ），你看看，他是一个制鞋匠（xié jing），你还穿那么破（pò）的鞋子。＂
　　汤姆：＂那你爸爸呢？他是个有名的牙科医生，而你的弟弟却只有一颗牙齿！＂
　　地球怎么转
　　小明：＂爸爸，地球绕（rào）着太阳转，这是真的吗？＂
　　爸爸：＂当然是真的。＂
　　小明：＂那么，晚上没有太阳的时候呢？＂
　　来不及
　　小虎重（zhòng）重地摔（shuāi）了一跤（jiāo），满身是泥地跑回家里。妈妈看见了，惊（jīng）叫起来：＂你怎么搞（gǎo）的？刚穿上的新裤（kù）子，就弄（nòng）得这么脏（zāng）？＂
　　小虎：＂妈妈，我摔跤的时候来不及把裤子脱（tuō）掉。＂
　　错失良机
　　报纸上登（dēng）出一份通缉（tōng jí）令，小查理看到了，问：＂这是什么？＂
　　父亲：＂这是抓坏人的通缉令。＂
　　小查理：＂那么，照片上的人是谁？＂
　　父亲：＂是要抓的坏人。＂
　　小查理一脸困惑（kùn huò）：＂为什么不在拍照时就把他抓住呢？＂
　　不懂应该问老师
　　妈妈：＂跟你说过多少次了，不懂应该问老师。＂
　　孩子：＂我问过了，老师不肯（kěn）说。＂
　　妈妈：＂什么时候？＂
　　孩子：＂就在昨天考试的时候。＂　　范文八：大鱼和小鱼等
　　尺有所短，寸有所长。
　　大大小小的鱼在海里游来游去。大鱼身躯庞大，一张嘴就能吃到很多小生物，而小鱼长得很小，只好吃些大鱼不愿意吃的东西。
　　一天，一群大鱼和一群小鱼相遇了。大鱼嘲笑小鱼道：＂你们才那么大一点儿，也配叫鱼吗?＂小鱼说：＂我们虽然小，可是也有鱼鳞、鱼鳍，也是真正的鱼。＂
　　大鱼不屑地看了小鱼一眼，就转头游开了，一边游还一边叫道：＂你们只有蚂蚁那么大，我看就叫蚂蚁鱼好了。＂
　　正在这时，一张网撒到海里，网住了大鱼和小鱼。小鱼们一点儿也不惊慌，它们小小的身体轻易就能钻出鱼网，而大鱼们呢，这会儿却恨自己不能变成小鱼了。
　　狮口脱险
　　赵 玮
　　对危险的惧怕比危险本身更可怕。
　　人们常听说狮子吃掉野牛的故事，其实，在非洲大草原上，被野牛顶伤踢死的狮子电是数不胜数。
　　在一部纪录片中，有这样一组镜头：一头离群的野牛被四头狮子团团围住，眼看野牛就要丧生狮腹，突然，野牛一埋头，用两只犄角奋力往上一挑，一头狮子被挑了个四脚朝天。其他三头狮子见状，不顾一切地冲了上去，野牛则撒开四蹄狂奔。狮子们不甘心，紧追不舍，但仅仅追了100米左右，便气喘吁吁地放弃了追赶，眼睁睁地看着野牛越跑越远。
　　为何四头狮子奈何不了一头野牛?事实上，对于身体庞大，力量惊人的野牛，狮子只能以多胜少，并且要智取――再小心地避开牛角和牛蹄，以免受伤。其中最重要的一点是，狮子的奔跑速度虽快，但没有耐力，快速奔跑难以超过100米。善于长途跋涉的野牛则耐力非凡，只要野牛能连续奔跑超过100米，便可以逃出狮口。
　　那些死于狮口的野牛，不是输给了狮子的力气和耐力，而是败在自己的胆怯上。面对狮子的围攻，有些野牛首先在心理上就胆怯了，被狮子咬上一口或者遭到狮子包围，便放弃了抵抗，成了狮子的美餐。　　　　范文十：大鱼与小鱼
　　大鱼与小鱼（印度）
　　在一条幽静的小河里，生活着许许多多的鱼。也许是因为这儿太僻静了，从来没有人来这儿捉鱼。
　　大鱼们常常对小鱼们说：＂你们千万不能离开这里到别的地方去，小心被人们捉去。＂ 有一条小鱼好奇心特别强，它总想知道外面究竟是什么样子。大鱼们越是说不能出去，它越是想去外边看看。有一天，这条小鱼和几个小伙伴谈起了到外面去的事。有一条胆子最小的鱼说：＂听我妈妈说，我们只要一出去，就会被人捉去吃掉。我可不敢去。＂好奇心很强的小鱼说：＂你妈妈也从来没有出去过，它怎么知道会被人吃掉的呢？＂ ＂当然是它的妈妈告诉它的呀。＂胆小的小鱼回答道。
　　＂可是，你妈妈的妈妈也没去过外面呀。不管怎么说，我都想去看看外面。＂好奇心强的小鱼口气坚定地说。
　　＂我跟你一起去！＂
　　＂我也跟你去！＂
　　好几条胆子大的小鱼都要去。于是，它们高高兴兴地出发一路上，小鱼们看到许多没见过的东西，它们游到一个地方，钓鱼的人正在张网捕鱼。这些小鱼侥幸没有被捕进网中。它们又游回了自己生活的地方。
　　大鱼们见这几条胆子大的小鱼在一起游来游去，便又嘱咐它们说：＂你们千万不要离开这里，到别的地方去。＂
　　小鱼们听了笑着说：＂我们刚才已经到外面去过了。＂
　　大鱼吃了一惊，问道：＂你们到外面去，没有谁被网捉去吗？＂
　　小鱼们争着回答说：＂我们到了外面，没有看出什么网，也没有谁被捉去，只是远远地看到有些长线跟在我们后边，也不知是什么东西。＂
　　大鱼对小鱼说：＂那你们是侥幸逃回来的，当年你们的祖父母，就是被你们远远看到的那些长线捕了去的。这些线，就是人们下的网！＂