关于高中作文的彩虹

　　高中作文彩虹篇一：高考命题作文：＂心中的彩虹＂写作指导
　　（一）全命题作文
　　【题型把脉】
　　全命题作文是指给定明确的作文题目，要求考生根据题目选择恰当材料，确立正确中心进行写作的一种作文题型。许多省市拟题者变＂文题+要求＂的命题形式为＂提示语+文题+要求＂的命题形式。在此番变革中，提示语无疑担负着文题走向开放的重任，主要表现在以下两方面：（1）多方列举可写内容。启发学生从多方面选材构思，大胆表达自己对生活的看法。（2）尽力拓展文题外延。为了激活学生的思维，一些省市作文题的提示语中常跳出常规来解说文题，从而给予文题以更宽广的外延，鼓励学生在广阔的写作空间里选材立意。
　　命题作文的提示语材料相对于话题作文和材料作文的材料更简洁一些，但所不同的是，写作话题作文和材料作文时，题目要依据材料重新命题，而这种方式的作文则不需要再命题，直接用所给题目就可以了。
　　【应对方略】
　　一、认真审题，明确题意
　　写命题作文，关键在于审清题意。可从语法角度来分析：单词式的题目，首先要审清其基本义与引申义，然后再分析它是否有比喻义或象征义；短语式的题目，则要分析其短语类型，把握写作的重点；句子式的题目，则要抓住句子中的关键词。另外，对于题目中的＂提示语＂和＂要求＂也不可忽视。如2007年天津市中考作文试题＂心中的彩虹＂提示：你见过天上的彩虹吗?每当雨过天睛，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的＂彩虹＂吧?如果有的话，她会是什么呢?是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求?
　　无论她是什么，她都是件随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。
　　【解读】
　　题目由三部分组成。＂心中的彩虹＂是个偏正词组，中心语是＂彩虹＂，修饰语是＂心中的＂。
　　其提示分两段：第一段通过两个设问句阐释了自然界的＂彩虹＂和人的心中的＂彩虹＂，其中列举了美好的回忆、珍贵的体验、坚定的信念、向往的境界、青春的企盼、不懈的追求……一再强调＂是你的＂，说明所写的＂心中的彩虹＂只能是你自己的，而不能写成别人的；第二段进一步阐释＂心中的彩虹＂的内涵，要注意＂她都是伴随你年轻的生命走向成熟＂这一句，因此无论你是写回忆体验、信念向往还是企盼追求，都要注意体现你在这＂心中的彩虹＂的指引下是如何走向成熟的；提示的最后一句还要求＂所表达的文字应有满怀的深情＂，因此无论是叙述、描写、议论，都要注意情蕴其中。试题的第三部分是写作要求，其中强调要根据文章要求的内容和表达特点选择恰当的文体。
　　这个题目写作的关键是根据提示的要求准确确定自己＂心中的彩虹＂，它不宜是具体的事物，而应当如提示中所指出的，是＂一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量＂，因此它可以是理想，可以是信念，可以是追求，可以是爱。
　　题目限定了＂心中的＂，表明我们的文章要挖掘彩虹的引申意、比喻意、象征意。彩虹美丽缥缈，高不可攀，给人以美丽的遐想，带给人美好的记忆——它其实是一种象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀，也可以是对过去美好事物的怀恋。彩虹包含的含义很多，同学们只要进行合理的想象，加以联想，就会打开思路。
　　笔下的＂彩虹＂来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所＂向往＂＂追求＂＂企盼＂的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己＂心中的彩虹＂，每个人都有话说。只要
　　你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命＂密码＂；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
　　可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、叙真事，这与语文教学精神一致。同时，此考题也体现了人们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提升人的品位。
　　二、确定主题，精心选材
　　辨明题意后，就要根据题意确定文章的主题，即立意，这也是写作极其重要的一个方面。立意高远、内涵丰富的作文必然会在高考中取得理想的成绩，如果立意不高或者立意错误的话，高考作文必定一塌糊涂。因此考生应当正确确立主题，避免跑题离题。立意除了要做到正确深刻外，还要追求新颖。可借用发散思维，多向立意，然后对多个立意进行分析筛选，排除别人作文中可能写得较多的立意，再把能反映本质的、自己感悟最深最独特的一项构思行文。
　　三、谋篇布局，恰当表达
　　文章的材料选定以后，先写什么，后写什么；哪些应该详写，哪些应该略写；如何开头和结尾，如何做到前呼后应；如何安排段落之间的衔接这些都要全盘布局、考虑。具体写作时可设置新颖独特的小标题来安排结构；可用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局；可运用日记体或书信体来展开情节；可用问答对话法来布局；还可通篇在段落结构上采用排比这一形式来组织全文等等，这些方法应根据文体特点灵活选择，亮出文章独具一格的魅力。另外，还要根据内容表达的需要选择恰当的表达方式。行文的过程也就是语言的表达过程，因此语言要准确流畅、生动形象，字数要符合要求。
　　四、扬长避短，选好文体。
　　我们要结合文章思路和主旨选用自己最擅长的文体进行写作，切忌用自己不熟悉的文体写作。如擅长记叙文的考生可以围绕文题和主旨写一篇记叙文；专于议论文的考生可以结合文题和主旨发表意见、阐释观点；想象力丰富的考生可利用寓言童话或者故事新编等文体形式进行写作；擅长写日记的同学可以结合文题和主旨写成日记形式。其他文体也可大胆尝试，来展现自己作文的个性风采。
　　心中的彩虹
　　大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空，可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整个家中笼罩在硝烟恐怖中，＂去法院＂＂别想完事！＂的打骂声不绝，我只能我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。家里柜子上还贴着我小时候画的＂别废话！＂＂不讲理！＂＂啪！＂伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。过日子还能不磕磕我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基……一股暖流涌动着，我轻松地打开爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在
　　评：＂阳光不属于我＂＂彩虹不来我的家＂的哀怨本不该由花季少年人发出，但遭受家庭情感阴暗面摧残的现实只能迫使一个健康的心灵出现扭曲。以心理描写的手法叙述成长中遭遇的家庭不幸，真实自然。既表现着小在爸妈情
　　文章后半部分开门前的心理、动作描写非常传神动情。用丰富的想象作铺垫，衬托结局的可怕。尤其是用反向立意来揭示＂心中的彩虹＂，更显出其独特的构思和深刻的寓意。
　　奶奶说她小时候最喜欢听的，就是来自七彩祥云上的神话传说。蓝天白云，金风彩虹，银河玉兔，星月苍穹……那一个个美好遐想成了奶奶童年的珍惜。
　　可是奶奶说，现在的天总是灰蒙蒙的，夜里的星星已经不眨眼睛了，因为我曾做过这样一个梦：来到一个地方旅行,走着,走着,突然看见前面的土地是焦黑色的,并且散发着令人窒息的恶臭；空中淡黄色的烟雾好像永远停在那里,不会散去；河沟里流淌着黑褐色的液体,地面上没有一棵树,没有一根草,没有一点儿绿色植物,有一些令人恶心的虫子爬来爬去；在不远处的一块石头上却刻多么可怕的一个梦啊，从那以后，我数着日子，盼望能下一场暴雨冲刷掉地球本该是一个和谐的大＂家＂，她把各种资源提供给人类，供人类休养生息。可现在的大多数人哪儿会抵挡得住金钱的诱惑，随意砍伐林木，肆虐开发山川河滩，无休止地掠夺自然资源。化工厂的废水把昔日清澈美丽的河流弄得污浊不堪，严重的水污染已经使多少个城市闹起了水荒和中毒事件。有的工厂把废气排放到空中，造成空气质地球母亲孕育了自然万物，抚育了亿万生命，她有恩于人类，我们怎么忍盼望着，人类改正了错误，仙女一定会从空中抛下一条彩带，她，七色衔接，浓淡相宜，绚丽多姿
　　评：这篇作文构思新颖，立意不落窠臼。用童话般的语言和梦幻般的想象，向我们阐述一个深刻的道理：＂地球从昨天走来，却不仅只属于今天，我们还有明天＂。发人警醒，说理和举例配合和谐，的才情灵气跃然纸上，考场清晰的结构、圆融的首尾，以远推进，将人带入生存的危机中。梦中的虚，现实的实，将来的忧，把渴盼心中彩虹的焦虑真实再现出来。情意急切的语句如同在现场呼救，不能不叫人顿生自责和悔疚。关注环保的取材和浪漫想象的构思是此文的独有亮点，整散结合的句式，层次渐近的铺设，更为文章增色不少。
　　高中作文彩虹篇二：高考满分作文：不经历风雨怎能见彩虹
　　辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
　　一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。
　　同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为＂不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功＂。
　　史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了＂命运的咽喉＂。
　　这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。
　　所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。
　　冰心说：＂成功的＂花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。＂
　　所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。
　　就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：＂这没什么大不了的。＂
　　因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。
　　挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
　　就像20xx年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
　　我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大？摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆！
　　名师点评(姚绍清)
　　文章切合题意，这一点从标题＂不经历风雨怎能见彩虹＂就可看出；结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。
　　作者对＂成长与挫折＂关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果；而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。
　　高中作文彩虹篇三：关于彩虹的作文：风雨彩虹追求
　　湖北省荆门钟祥东方之星外国语学校七（2）班郑晓涵追求的过程是痛苦的，但结果却是甜蜜的。——题记小雨初霁，出没于隐隐青山之间。最后一抹余晖终于消失在苍茫的暮色之中，我仿佛经历了一次新的洗礼。带着幸福的感觉，无边地遐想着，伫立于清冷的秋风密雨中，心里却扬起了春风般的勃勃生机??桂林的古东瀑布之所以久负盛名，是因为人们游览瀑布需要自己爬上去。第一级瀑布极猛，甚至于一些16岁以上的男生都无法逾越，它成了我心中的圣地，因为它的神秘。步入桂林时，我的追求便是那瀑布的源头。瀑布下，秋雨给攀登带来了一道难关，为了我的追求，我毅然放弃捷径，走向第一级??老远便听见瀑布在狂啸，我穿上雨衣，穿上草鞋，踏进瀑布前的水潭，踏上了一条追梦的旅程??秋实的水有一些刺骨，我不禁深吸一口气，顶着雨丝，踏上岩石，抓住我唯一的依靠——那条铁索。双手抓紧了铁索，指节按得生痛，却不敢放手。步履艰难的我一步一烙印，踏在坚硬的岩石上。岩石、风将我的雨衣刮破，冷风、冷雨和水流灌进我的衣服，一个寒颤，一个黑影在我眼前掠过，微徼恐高的我下意识向下看了看，我有些神志不清，寒意迅速侵蚀我的全身，双手渐渐无力。山洪下来了，本就凶猛的瀑布更添些许汹涌，＂嘣＂的一声，我的草鞋鞋带断了，我随着山洪，身子渐渐下坠。坠落中，一条黑线出现在我眼
　　前——铁索，我一手紧紧地抓住它，一手擦干被雨水模糊的双眼，发现我的下半身已置身于水潭中。我当然可以从容放弃，可高高在上是我的追求，我怎能向我的追求低头。
　　微凉的雨丝不经意间洒在我平静的心湖上，漾开一圈圈的涟漪??我用尽全力，挣扎着重新踏上这条神圣的路，我要披荆斩棘。麻木的双手，机械的攀登??我想象着瀑布后的景象，飞快而又艰难地攀爬着，前方路途遥远，但我绝不停止追求。终于，我伫立在山头。雨停了，彩虹出来了。我细细欣赏着，但它很快又走了，我没有失落和惋惜，虽然留不住彩虹匆匆的脚步，但在我心中，却永远追到了彩虹，并永远拥有它。不，那不止是彩虹，更是我的追求。