关于教师的格言

　　师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。小编整理了关于教师的格言，欢迎阅读。
　　1、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
　　2、 在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
　　3、 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
　　4、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
　　5、 “教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
　　6、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。
　　7、 教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
　　8、 尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
　　9、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
　　10、 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
　　11、 为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。
　　12、 只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
　　13、 教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
　　14、 习于智长，优与心成。
　　15、 志于道，据于德，依于仁，游于艺。
　　16、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
　　17、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
　　18、 咱们要活的书，不好死的书;要真的书，不好假的书;要动的书，不好静的书;要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知
　　19、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
　　20、 一个好的＂教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
　　21、 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
　　22、 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
　　23、 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
　　24、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
　　25、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
　　26、 人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
　　27、 “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦
　　28、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
　　29、 培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。
　　30、 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
　　31、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
　　32、 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
　　33、 语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
　　34、 孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。
　　35、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
　　36、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
　　37、 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
　　38、 爱就是教育，没有爱便没有教育。
　　39、 “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
　　40、 在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
　　41、 ——爱因斯坦
　　42、 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新。
　　43、 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭
　　44、 对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫(情感短文)
　　45、 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
　　46、 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
　　47、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知
　　48、 良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。
　　49、 为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
　　50、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。